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論文導(dǎo)讀:：我國青少年健美操競技水平的培養(yǎng)還屬于剛起步階段。競技健美操是一項年輕的體育運動項目。對青少年參加競技健美操培訓(xùn)動機的調(diào)查研究更是有限[1]。
論文關(guān)鍵詞：青少年，競技健美操，動機

　　1 前言
　　競技健美操是一項年輕的體育運動項目，我國青少年健美操競技水平的培養(yǎng)還屬于剛起步階段，經(jīng)歷了從無到有，然后逐步發(fā)展，對青少年參加競技健美操培訓(xùn)動機的調(diào)查研究更是有限[1]。目前要繼續(xù)發(fā)展競技健美操，就要加強對青少年健美操的重視和研究[2]，因此各相關(guān)體育職能部門應(yīng)明確青少年參加培訓(xùn)的動機進而完善管理制度[3]，提高健美操競技水平，加強科研力度和健美操人才的培養(yǎng)等舉措是我國健美操運動蓬勃發(fā)展的重要前提[4]。因此，分析青少年參加競技健美操培訓(xùn)的動機顯的十分重要，本文將對南京市青少年參加競技健美操培訓(xùn)的動機作調(diào)查，旨在為有關(guān)職能部門在制訂相關(guān)政策時提供參考。為各教練員提供心理依據(jù)，以便因材施教、培養(yǎng)青少年形成良好的動機，提高青少年訓(xùn)練水平。
　�。� 研究對象與方法
　　２.1 研究對象：南京市參加競技健美操培訓(xùn)的青少年。２.2 研究方法
　�。�.2.1 問卷調(diào)查法：以動機的種類來制定統(tǒng)一的問卷表。（樣本含量50）其中小學(xué)生26人體育論文體育論文，中學(xué)生24人。發(fā)放問卷50份，收回問卷50份，回收率達(dá)100％。有效問卷50份，有效率100％。
　�。�.2.2 文獻(xiàn)資料法：查閱了與本論文的相關(guān)文章和心理學(xué)文獻(xiàn)資料約30篇。
　�。�.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：通過問卷反映出的數(shù)據(jù)用百分比計算法進行統(tǒng)計。２.2.4 訪談法：通過對王連睿教練等多名教練員進行訪問，得到有關(guān)材料。
　　3 結(jié)果與分析
　　心理學(xué)研究表明，動機是激發(fā)和推動人去從事某種活動，并將活動導(dǎo)向某種目標(biāo)的行為動力。人的活動都是由一定的動機引起的[5]。通過筆者的調(diào)查，大多數(shù)青少年參加競技健美操培訓(xùn)絕非只有一個動機。本文是對南京市青少年參加競技健美操培訓(xùn)動機的調(diào)查分析論文提綱格式免費論文。
　　興趣直接影響到動機的形成。興趣是人探究某種事物并與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的心理傾向，興趣使人對某種事物給予優(yōu)先的注意，并帶有向往的心情，表現(xiàn)出巨大的積極性[6]。興趣可激發(fā)人的求知欲，是鼓舞人們尋求知識的重要力量，是推動人們認(rèn)識事物、探究真理的重要動機。興趣能開闊人的眼界，豐富人的生活，促進個性發(fā)展。興趣對青少年動機的形成有特別重要作用,有人說,興趣是學(xué)生最好的老師[7]。因此，明確青少年對學(xué)習(xí)競技健美操的興趣，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣顯的十分重要。
　　3.1 促使青少年參加競技健美操培訓(xùn)的原因
　　
　　表1 青少年參加競技健美操培訓(xùn)的興趣程度調(diào)查結(jié)果
　　調(diào)查結(jié)果表明64％的青少年表示喜歡競技健美操,健美操作為一項新興的運動，以它特有的運動形態(tài)和價值吸引著人們參與的熱情。青少年在具有鮮明節(jié)奏和音律感的現(xiàn)代音樂伴奏下進行身體練習(xí)，使其產(chǎn)生歡快，奔放，振奮和激情的情緒，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，從中自然而然地受到思想品德教育，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的精神，運動員隨著音樂活動，動作優(yōu)美協(xié)調(diào)，動作的靈活和反映的靈敏以及勝利的喜悅，都給人以美的情感的體驗體育論文體育論文，人們能從中分享起美的歡躍，因此競技健美操很容易被青少年喜歡，更多人開始認(rèn)識競技健美操。
　　調(diào)查結(jié)果表明36％的青少年表示一般或不喜歡競技健美操，這部分青少年參加競技健美操培訓(xùn)并非個人喜好，有可能是出于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己；看人家參加培訓(xùn)自己不甘心落后；因為好玩或可以多交朋友等等其他因素的驅(qū)使。小學(xué)生和中學(xué)生人數(shù)相比較來看，中學(xué)生的影響因素比小學(xué)生要多。小學(xué)生更多人參加競技健美操培訓(xùn)是因為喜歡，很少收外界壓力比如父母或老師強迫，升學(xué)需要等因素的影響，而中學(xué)生參加培訓(xùn)的外界因素就比較多，從表2看因“升學(xué)需要”、因受“父母或老師強迫”的中學(xué)生占多數(shù)，可見中、小學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)的動機，有相當(dāng)大的差異。
　　表2 青少年參加競技健美操培訓(xùn)的原因
　　

3.2 青少年參加競技健美操培訓(xùn)主導(dǎo)動機和輔助動機的分析
　　 心理學(xué)研究表明：人的行為十分復(fù)雜，這種復(fù)雜的表現(xiàn)之一便是行為可能是由多種動機驅(qū)使的。這些動機相互補充，處于一定的相互關(guān)系中，對行為所起的推動作用是各不相同的，表現(xiàn)強烈而穩(wěn)定的是主導(dǎo)動機，處于輔助從屬地位的為輔助動機。在行為發(fā)生的過程中，主導(dǎo)動機起的作用最大，支配著行為發(fā)生的方向和強度[9]，從屬動機也起一定的作用，下面是對青少年主導(dǎo)和輔動機的分析：
　　3.2.1 青少年參加競技健美操培訓(xùn)的主導(dǎo)動機：“改善身體形態(tài)”、“個人的興趣和愛好”、“豐富生活”。
　　表3 青少年參加競技健美操培訓(xùn)動機調(diào)查結(jié)果
　　
　　78％的青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了“改善身體形態(tài)”，數(shù)據(jù)表明多數(shù)青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了改善身體形態(tài)增進健康。很多青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了改善身體形態(tài)增進身體健康，這符合青少年心理發(fā)育特點，青少年正處于青春發(fā)育旺盛時期，精力充沛，興趣廣泛，接受新生事物快，天生愛美體育論文體育論文，他們渴望自己有健美的體形和良好的氣質(zhì)，而健美操的藝術(shù)性正體現(xiàn)在一個“美”字上，其比賽和訓(xùn)練都是一種在音樂的配合下做的一系列體操、舞蹈動作的活動過程中接受美的教育，它能為他們實現(xiàn)美的追求創(chuàng)造條件。因此，在競技健美操訓(xùn)練時，應(yīng)進一步強調(diào)健美外形、身體機能和心理品質(zhì)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
　　 76％的青少年參加競技健美操參加競技健美操是由于“個人興趣和愛好”，青少年在具有鮮明節(jié)奏和音律感的現(xiàn)代音樂伴奏下進行身體練習(xí)，使其產(chǎn)生歡快，奔放，振奮和激情的情緒，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，從中自然而然地受到思想品德教育，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的精神，因此深受青少年的喜愛。
　　70％的青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了“豐富生活”，這說明青少年參加競技健美操培訓(xùn)很多人是為了豐富課余生活，增加更多的知識和技能。
　　3.2.2 青少年參加競技健美操培訓(xùn)的輔助動機是：“父母或老師的強迫”、“參加比賽”、“挑戰(zhàn)自我”。
　　20％的青少年參加競技健美操培訓(xùn)是被“父母或老師強迫”，調(diào)查表明中學(xué)生受迫的人數(shù)相對教多，其原因在于中學(xué)生升學(xué)競爭力相對教大，父母或老師為了想讓孩子考上大學(xué)，想讓孩子成材，父母望子成龍的心迫使青少年參加競技健美操的培訓(xùn)。小學(xué)生受壓迫的人相對較少，原因是小學(xué)的升學(xué)壓力相對教小，而且現(xiàn)在的教學(xué)方式是發(fā)展學(xué)生個性和特長。根據(jù)學(xué)生的特長愛好發(fā)展教育，培養(yǎng)各種人才，所以小學(xué)生受迫的人數(shù)相對較低。
　　32％的青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了“參加比賽”，這說明中學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)還有對健美操本身以外的追求——參加比賽取得成績得到榮譽，得到同學(xué)、老師和家長的認(rèn)可。
　　28％的青少年參加競技健美操培訓(xùn)是為了“挑戰(zhàn)自我”，青少年因為這個動機而參加培訓(xùn)的占很少數(shù)。但是競技健美操是一項藝術(shù)性極高并不斷創(chuàng)新的運動項目, 挑戰(zhàn)自我極限將是其未來發(fā)展的必然趨勢。這就要求參加培訓(xùn)的青少年具有不怕失敗, 努力獲取成功的信心。只有當(dāng)他們在內(nèi)心建立起一種渴望成功的動機, 才會促使他們不斷戰(zhàn)勝困難, 最終獲得成功[8]。這是選擇的主要原因。
　　3.3 不同年齡青少年的動機差異
　　3.3.1 長遠(yuǎn)動機和短暫動機的差異動機是激發(fā)和推動人去從事某種活動體育論文體育論文，并將活動導(dǎo)向某種目標(biāo)的行為動力。根據(jù)動機的影響范圍和持續(xù)時間，可以把動機區(qū)分為長遠(yuǎn)的、概括的動機和短暫的、具體的動機。長遠(yuǎn)動機持續(xù)時間長，影響范圍廣；短暫動機只對個別具體行動起一時的作用[9]。
　　小學(xué)生參加培訓(xùn)多數(shù)是“個人興趣和愛好”、“改善身體形態(tài)”等短暫的動機，這表明小學(xué)生由于受教育的程度還不夠，還沒有樹立長遠(yuǎn)的動機論文提綱格式免費論文。
　　不少中學(xué)生的培訓(xùn)動機是“升學(xué)的需要”、“參加比賽”等短暫動機。這是由于中學(xué)生升學(xué)壓力比較大，把眼前的得失看得太重，因此會影響青少年訓(xùn)練的水平。但是中學(xué)生不少人參加培訓(xùn)是“為社會做貢獻(xiàn)”，這種動機是長遠(yuǎn)的穩(wěn)定的。將對青少年參加競技健美操培訓(xùn)起穩(wěn)定的促進作用。
　　3.3.2 內(nèi)在動機和外在動機的差異
　　內(nèi)在動機是由個體的內(nèi)部需要引起的，是指活動動機出于活動者本人并且活動本身就能使活動者的需要得到滿足；外在動機則是在外部刺激的作用下產(chǎn)生的，是指活動動機是由外在因素引起的、是追求活動之外的某種目標(biāo)[10]。下面是對不同年齡的青少年參加競技健美操動機的分析：
　　表4 青少年參加競技健美操培訓(xùn)動機調(diào)查結(jié)果
　　

小學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)的內(nèi)在因素占主要地位是因為：目前中小學(xué)生的教育趨向發(fā)揮個人所長，根據(jù)個人的喜好進行教育，越來越多的青少年喜歡競技健美操，競技健美操經(jīng)作為一項新興的運動項目逐漸受到青少年的喜愛。小學(xué)生參加競技健美操的動機主要是內(nèi)在動機的驅(qū)使，從心理學(xué)角度分析，內(nèi)在動機對人的行為起決定性作用，因此小學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)的動機會直接影響到訓(xùn)練的成績，相信競技健美操會有好的發(fā)展。
　　中學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)的動機主要是外在動機的驅(qū)使，由于中學(xué)生處于升學(xué)和父母望子成龍所給的壓力，而選擇了競技健美操，適度的外在動機有利與鞏固個體的內(nèi)在動機，從而促使青少年更加積極的參加訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平，但是當(dāng)外界動機過于強的時候就會降低個體對事物本身的興趣，降低其內(nèi)在動機。當(dāng)青少年受到的升學(xué)和父母所給的壓力過大時，就會影響青少年參加競技健美操培訓(xùn)的興趣從而影響青少年參加訓(xùn)練的成績，由此看來，要將青少年的外在動機，適量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機體育論文體育論文，進而提高訓(xùn)練水平。
　　　　4 結(jié)論與建議
　　4.1 結(jié)論
　　4.1.1 在參加競技健美操培訓(xùn)的青少年中，大多數(shù)的小學(xué)生參加培訓(xùn)的動機是“個人興趣和愛好”這種動機是短暫的，只對健美操運動一時起作用，不夠穩(wěn)定，往往受情緒的影響。大多數(shù)的中學(xué)生參加培訓(xùn)的動機是“升學(xué)需要”，這種動機是短暫的，只能起一時的作用。要促進健美操的發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的培訓(xùn)動機，要讓青少年意識到競技健美操是健美外形、身體機能和心理品質(zhì)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要培養(yǎng)青少年為我國健美操事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識。
　　4.1.2 小學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)以 “豐富生活”、“個人興趣和愛好”和“改善身體形態(tài)”內(nèi)在動機為主；中學(xué)生參加競技健美操培訓(xùn)的動機多以“升學(xué)需要”和“為社會做貢獻(xiàn)”外在動機為主。
　　4.2 建議
　　4.2.1 激發(fā)和培養(yǎng)青少年對競技健美操訓(xùn)練的興趣，促進青少年長遠(yuǎn)動機的形成。從動機的內(nèi)在起因入手去激發(fā)運動員的內(nèi)在動機，加強運動員的思想教育，使他們形成正確的認(rèn)識事物的能力。
　　4.2.3 教練員要根據(jù)隊員的情況，有針對性地設(shè)置明確的、難度適宜的目標(biāo)，并用適當(dāng)?shù)奶幜P或獎勵運動員，從而促進內(nèi)部動機的形成。對運動員進行合理的訓(xùn)練，并做到因材施教、區(qū)別對待、具體問題具體分析，以增強其內(nèi)在動機。

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