高校推廣定向越野運動略談
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論文導(dǎo)讀：開展定向越野所需器材簡單。開展定向越野，高校推廣定向越野運動的探究。
關(guān)鍵詞：定向越野運動運動推廣，開展定向越野
定向越野運動作為一項老少皆宜的運動項目,在世界許多國家都已經(jīng)非常普及,特別是在歐洲,可以說是家喻戶曉,并已具有很高的水平。免費論文，開展定向越野。然而,由于傳入時間較晚,定向越野運動在我國還不普及,雖然也舉辦過一些國際比賽,但許多省份并沒有開展此項運動,而且大部分學生也并不知道此項運動。而定向運動恰是一項集德智體美勞于一身的智慧型體育項目，它不但可以培養(yǎng)學生的思維能力、野外生存能力，而且該項運動適合家庭、學校、企業(yè)、社會各界人士參與，適合不同年齡的各類人群，同時，達到鍛煉人們身心的目的。該項運動的開展不拘泥與場地的限制，可以因地制宜，靈活多變，器材簡單，可操作性強，所以在高校開展有十分充足的推廣基礎(chǔ)和可行性。
1.定向運動的起源和優(yōu)越性
定向越野起源于1918年瑞典一位叫吉蘭（Maijor.Ernst.Killander）的人組織了一次“尋寶游戲”后，引起很多人的興趣，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從20世紀初北歐開始，逐步流行于芬蘭、挪威、丹麥、瑞典等地。1932年舉行了第一次世界定向運動。1961年國際定向聯(lián)合會在丹麥的哥本哈根成立。目前有成員國63個。免費論文，開展定向越野。定向運動是國際承認的奧林匹克體育運動項目。該項目在全球很快普及，傳入我國雖短短的十幾年，但卻發(fā)展得很快，開展訓(xùn)練比賽是1983年。隨著我國國民素質(zhì)的提高，及體育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)正定向運動以更兇猛的勢頭，從軍隊院校內(nèi)部隊擴展，從大、專院校向中、小學普及。
定向運動具有比其他運動項目的優(yōu)越性。從測繪、地質(zhì)系統(tǒng)向各行各業(yè)漫延，從大城市向中、小城市傳播、擴散，顯示出巨大的生命力。究其原因，定向越野比賽的好處和優(yōu)點，是其它體育活動難以替代和比擬的。首先，開展定向越野所需器材簡單，選擇場地和路線比較靈活，組織方法簡便。所需的地圖可用國際定聯(lián)規(guī)定的1∶1.5萬圖，也可根據(jù)條件使用大于1∶1.5萬的地圖。例如，兩次全國錦標賽都用的是1∶1萬圖。免費論文，開展定向越野。參賽者不受年齡限制，只要合理劃分年齡段或年級段即可。其次，可充分利用比賽的時間和空間，即地形、氣候、比賽規(guī)則、穿插的軍事技本、戰(zhàn)術(shù)等綜合組成的客觀環(huán)境，情趣盎然的氣氛，來培養(yǎng)、鍛煉和提高學生的多種能力。免費論文，開展定向越野。
2.在高校開展定向運動的意義
2.1可提高學生識別和使用地圖的能力、促進對相關(guān)知識學習。
定向越野是一種借助地圖和指北針，按規(guī)定的通過點（檢查點），自行判定方向和路線，按圖依次越野跑尋找檢查點，以最短時間完成比賽者為優(yōu)勝的體育項目。它將越野跑與軍事上識圖、用圖中定點、找點、按圖行進、按方位角行進和判定方位有機結(jié)合起來，帶有很濃的軍事味，給人耳目一新之感，具有很強的競爭性、實踐性、實用性、知識綜合性和趣味性。開展定向越野要求學生：要掌握識別和使用地圖、準確判定方位的技能，會在圖上選擇、判定路線，會分析研究和對照地形；要具有越野行進的知識和技能。
2.2可培養(yǎng)提高學生智能。
在定向越野中，可能出現(xiàn)指北針損壞，指揮位置變化等戰(zhàn)術(shù)情況，并增大處理情況的復(fù)雜程度。青少年學生愿意顯露才智，為了在比賽中戰(zhàn)勝對手，獲得好成績，圍繞提高定向越野作業(yè)速度和精度考慮根據(jù)實際情況考慮問題。于是，他們的創(chuàng)造精神得到了發(fā)揮，智力得到了開發(fā)。免費論文，開展定向越野�？膳囵B(yǎng)、提高學生分析、解決問題的應(yīng)變能力與快速反應(yīng)能力，提高智能力。
2.3可鍛煉學生頑強意志、提高體能力。
定向越野比賽安排靈活多變，在場地、氣候、環(huán)境上可以設(shè)置一些障礙，也可以采用中、長距離的比賽，且使學生有一定的負重，增大體力消耗程度，從而鍛煉學生的意志、耐力和體能及野外生存能力。
2.4可培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、細致的作風。
在定向越野中，可進行單人獨立作業(yè)科目，也可安排集體協(xié)同作業(yè)項目。在時間緊、任務(wù)重，地形復(fù)雜的情況下，要求學生必須配合默契，善于分析、解決問題，遇事不慌，沉著冷靜，應(yīng)用合理的技、戰(zhàn)術(shù)，做到緊張而有秩序，忙而不亂，從而培養(yǎng)、鍛煉學生協(xié)同、聯(lián)合作業(yè)能力。促使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真、細致的作風。
2.5可促進學生良好道德品質(zhì)和精神的形成。
在定向越野比賽中，要求學生連續(xù)奔跑幾千米甚至幾十千米，仍要著裝整齊，精神飽滿，勇往直前。當他們相當疲勞時，仍要做到寧肯多走路、多受累，也不踐踏莊稼，不穿越民宅，遵紀守法，講究禮節(jié)和儀表。定向越野比賽的場地，往往是在荒郊曠野的山岳叢林，方園幾十里內(nèi)無人居住，行人很少，可鍛煉學生的膽略和勇敢精神。免費論文，開展定向越野。定向越野比賽中的集體項目，每個學生的體質(zhì)和毅力不同，但要長距離奔跑，共同完成眾多科目，同一時間到達終點，促使學生互相幫助，主動配合作業(yè)，從而培養(yǎng)學生團結(jié)友愛和集體主義精神。定向越野比賽中，由于比賽規(guī)則限制，比賽的科目多，設(shè)置的情況復(fù)雜，客觀環(huán)境條件艱苦，學生心理承受能力也可相應(yīng)得到鍛煉和提高。
3、在高校開展定向越野運動的設(shè)想
3.1、定向越野運動在校開展，首先是對學生的講解，宣傳。讓學生對定向運動的理解，并對該項運動產(chǎn)生足夠的興趣，任何一件事物的認知都離不開理性的感知，只有讓學生從認知上感受該項運動的運動規(guī)則，該項運動對身心的作用，才能激發(fā)學生的運動主動性、積極性，學生才能真正體會到運動的樂趣。
3.2領(lǐng)導(dǎo)重視及體育教師的培訓(xùn)。由于現(xiàn)代都市發(fā)展越來越快，城市范圍逐漸擴大，學生自由活動空間受到一定得空間限制，迫使學校要從實際出發(fā)，因地制宜，發(fā)掘現(xiàn)有的學校資源，開發(fā)學生鍛煉的項目和場地。地向運動推廣就在開發(fā)學生潛能，鍛煉學生身心發(fā)展方面起到創(chuàng)新的作用。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對體育老師的體育素質(zhì)的培養(yǎng)及體育項目推廣的大力支持。加強學校體育的功效，以達到鍛煉學生體質(zhì)的目的。
3.3廣泛的學生群體參是學校推廣定向運動的保障、是運動的基礎(chǔ)，為了快速推廣定向運動，應(yīng)該在全校掀起一股定向運動的推廣氛圍，利用校園文化墻、文化窗、校園廣播站等進行宣傳，定期舉辦一些小范圍的定向運動會，充分展示定向運動的魅力。
4.4實踐演練是推廣定向運動的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵所在。通過體育教師的培訓(xùn)，學生的宣傳教育，滲透到各個班級，從而達到全校型的運動效果。定向運動是一項國際型的體育運動項目，它有專門的體育運動標志、運動器材。往往就是因為該器材的昂貴，而很難在學校推廣，但是，我們體育教師可以在定向運動的規(guī)則范圍允許的情況下，因地制宜，發(fā)揮其所在的功效。我建議體育教師在實施該項運動推廣時將器材（打卡器）簡化，這樣操作就會十分的簡便。例如：建議用圖章來代替打卡器，學生在規(guī)定的路線跑，并在地圖的一欄按跑動的路線按上不同的圖章，就解決了由于昂貴的運動器材實施不下的煩惱。通過實踐，我已經(jīng)取得很好的效果。
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