職校生進(jìn)行環(huán)保教育感悟
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摘要：環(huán)保教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在職業(yè)教育中尤為重要，在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用。
論文關(guān)鍵詞：環(huán)境教育,職校生,社會責(zé)任感
在職校生中加強環(huán)境教育是增強職校生社會責(zé)任感和構(gòu)建和諧社會的重要途徑之一，在本文中筆者談?wù)勗诼毿Ｉ虚_展環(huán)境教育的問題。
一、剖析我國環(huán)境狀況，引起學(xué)生思想上的重視
環(huán)境保護(hù)是利用環(huán)境科學(xué)的理論和方法，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，解決各種問題，保護(hù)和改善環(huán)境的一切人類活動的總稱。包括，采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，擴(kuò)大有用自然資源的再生產(chǎn)，保證人類社會的發(fā)展。環(huán)境保護(hù)（environmental protection）涉及的范圍廣、綜合性強，它涉及自然科學(xué)和社會科學(xué)的許多領(lǐng)域，還有其獨特的研究對象。環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一。環(huán)境保護(hù)問題已越來越為世界各國所重視，環(huán)境意識已成為衡量一個國家，一個民簇乃至一個人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。
我國正處在發(fā)展的高速時期，工業(yè)化進(jìn)程很快，這個時期往往是以犧牲環(huán)境為代價的發(fā)展，我國的很多企業(yè)主社會責(zé)任感意識較弱。很少重視社會效益，所以我國的發(fā)展成本遠(yuǎn)高于世界平均發(fā)展成本。我國現(xiàn)在的國家績效考核只注重經(jīng)濟(jì)總量，在GDP中沒有進(jìn)行環(huán)境和生態(tài)成本核算，這是很不合理的。職校生作為未來的勞動者應(yīng)努力去改進(jìn)職業(yè)技術(shù)，更新觀念。
二、編好一本校本課程
職業(yè)學(xué)校最好要有適合自己的環(huán)境教育的校本課程。職校生平時所接受的環(huán)境知識散見于分科教學(xué)中，而大部分環(huán)境問題是屬于交叉和邊緣學(xué)科的問題，環(huán)境教育課程屬于綜合實踐性的課程。課程的開設(shè)不但要有環(huán)境知識的系統(tǒng)性，而且要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有選擇活動的自由性，基于以上背景，學(xué)校應(yīng)多開展環(huán)境教育活動，并集結(jié)各教研組的教學(xué)力量，成立以校長為課題組長，由課程專家、教師代表和學(xué)生代表組成《環(huán)境教育》校本課程開發(fā)課題組，作出校本課程開發(fā)的規(guī)劃與決策，并逐步加以實施。
環(huán)境保護(hù)包含至少三個層面的意思：對自然環(huán)境的保護(hù)：防止自然環(huán)境的惡化。包括：對青山、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)。這里就涉及到了不能私采礦濫伐樹、不能亂排污水亂放污氣、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。這個層面屬于宏觀的，主要依靠各級政府行使自己的職能、進(jìn)行調(diào)控，才能夠解決。對人類居住、生活環(huán)境的保護(hù):使之更適合人類工作和勞動的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺行動，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來引導(dǎo)，要工農(nóng)兵學(xué)商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。
三、課堂教育是環(huán)境教育的主陣地
課堂教學(xué)是加強學(xué)生思想道德建設(shè)、提高學(xué)生環(huán)境意識的有效途徑。職校生由于整天忙于學(xué)技能，對文化課中的《化學(xué)》幾乎不學(xué)，所以各職業(yè)學(xué)校要結(jié)合自身特點，有機地將環(huán)境教育滲透于各學(xué)科課程之中，從而提高學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的素養(yǎng)。積極開設(shè)環(huán)境教育選修課要開設(shè)《化學(xué)》課，或用好校本課程。學(xué)科教學(xué)中，滲透環(huán)境教育內(nèi)容。開展集體備課，找出環(huán)境教育與學(xué)科知識的結(jié)合點，并匯編成冊。各科老師充分利用現(xiàn)有教學(xué)手段，認(rèn)真上好滲透課、示范課。各學(xué)科教育與環(huán)境教育相融合。使課堂教學(xué)的功能因環(huán)境教育而變得更加豐富，有力地促進(jìn)了學(xué)科環(huán)境教育的深入開展。地球環(huán)境的惡化引起了人們的廣泛關(guān)注，于是，環(huán)境保護(hù)日漸得到了各國的重視。但是，由于環(huán)境保護(hù)在一定程度上可能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會問題有著比較難協(xié)調(diào)的沖突，因此，近年來，對于環(huán)境保護(hù)概念的理解也日趨新穎和合理。
環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞；還要依據(jù)人類的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于人類勞動和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個方面的內(nèi)容，一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機體在環(huán)境的影響下變異和退化；二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護(hù)自然資源(包括生物資源)的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn)，以利于人類生命活動。
四、積極開拓第二課堂，拓寬環(huán)境教育途徑
環(huán)境教育一定要堅持貼近實際、貼近生活的原則，深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語言。多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式、多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法。這樣，才能提高教育工作的實效性。成立課外環(huán)境活動小組，因地制宜，積極開展各種富有趣味性、怡情益智的課外興趣小組活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動，達(dá)到用身邊環(huán)境事實說明環(huán)境保護(hù)重要性的目的。聘請環(huán)保專家開專題講座，廣泛開展“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己”的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。環(huán)境保護(hù)工作的好壞，直接與國家的安定有關(guān)，對保障社會勞動力再生產(chǎn)免遭破壞有著重要的意義。
隨著人類對環(huán)境認(rèn)識的深入，環(huán)境是資源的觀點，越來越為人們所接受�？諝�、水、土壤、礦產(chǎn)資源等，都是社會的自然財富和發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)成了生產(chǎn)力的要素。由于空氣污染嚴(yán)重，國外曾有空氣罐頭出售；由于水體污染、氣候變化、地下水抽取過度，世界許多地方出現(xiàn)水荒；由于人口猛增、濫用耕地、土地沙漠化，使得土地匱乏等等。由此我們可以看到，不保護(hù)環(huán)境，不保護(hù)環(huán)境資源，就會威脅到人類社會的生存，也關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)發(fā)展下去。
五、社會實踐使學(xué)校環(huán)境教育形式多元化
積極引導(dǎo)職校生參加力所能及的社會實踐和公益活動，精心設(shè)計活動內(nèi)容，強化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會實踐都能有所體驗、感悟、收獲，努力克服重課堂教育，輕社會實踐的傾向，把環(huán)境教育貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和社會責(zé)任感。1、積極開展社會實踐活動，使環(huán)境教育活動得以延伸。高尚的環(huán)境感情，正確的環(huán)境信念、良好的環(huán)境修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的，讓學(xué)生在實踐中受教育，是學(xué)校開展環(huán)境教育的重要方法。（1）積極組織師生參與城市河污染的調(diào)查，請環(huán)保局的人做水質(zhì)檢測，去環(huán)衛(wèi)處的調(diào)查垃圾處理現(xiàn)狀等主題環(huán)境教育活動。（2）發(fā)出全市大中小學(xué)環(huán)保一日行“倡議書”以活動促行動。
2、積極參加環(huán)境保護(hù)知識競賽，鞏固環(huán)境教育效果，組織“綠色校園”生態(tài)平衡等各類環(huán)境知識競賽和征文競賽活動主題。對優(yōu)秀者給以表彰，以強化環(huán)境教育效果。
3、結(jié)合土地日、世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日上街宣傳環(huán)境保護(hù)知識、法規(guī)等。
六、充分利用好媒體和宣傳工具
學(xué)校要求每班每學(xué)期至少出一期環(huán)保教育的黑板報，每學(xué)期舉辦一次環(huán)境保護(hù)的手抄報活動，召開一次班會進(jìn)行評比，制作環(huán)境教育的影視作品進(jìn)行展播、組織環(huán)境保護(hù)攝影比賽等。
以上做法只能作為對學(xué)生教育的一部分，在發(fā)展中遇到的環(huán)境問題不是我們一代人所能解決，我們要落實科學(xué)發(fā)展觀，在職校生中加強環(huán)境教育增強他們的社會責(zé)任感，是我們必須要認(rèn)真對待的！我們必須遵守環(huán)境保護(hù)的一些行為規(guī)范，如：節(jié)水為榮——隨時關(guān)上水龍頭，別讓水白流，節(jié)用電器——為減緩地球溫暖化出一把力，減少尾汽排放——開車人的責(zé)任，控制噪聲污染——讓我們互相監(jiān)督等等。我們職校生應(yīng)為環(huán)保做好宣傳，宣傳用語就是加強環(huán)保觀念的有力工具，如：環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策；土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失；保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源；揀回垃圾分類老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時尚。
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[1][1][1]作者簡介：嚴(yán)秋艷，女，1978年7月生，聯(lián)系電話；13879056492，職稱：助講；林清，女，1981年11月生，聯(lián)系電話：13879052855，職稱：助講。工作單位：江西省新余市冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院，郵編：338015地址：江西省新余市河下鎮(zhèn)冶金技術(shù)學(xué)院。研究方向：專業(yè)理論教學(xué)。
