高校學(xué)生黨員的再教育問題略談
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論文導(dǎo)讀：新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的再教育具有重要的理論與實(shí)踐意義。充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校學(xué)生黨員存在的問題及成因，有的放矢地對(duì)癥下藥，才能深入加強(qiáng)學(xué)生黨員的再教育，使之成為祖國的棟梁。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員再教育
高等學(xué)校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的歷史重任，是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地。學(xué)生黨員又是大學(xué)生中的骨干，是黨的新生力量。在新的歷史時(shí)期，隨著高校大學(xué)生黨員數(shù)量上的不斷增多，由于種種原因，個(gè)別學(xué)生黨員暴露出不少問題，這些都值得我們深思，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的再教育問題刻不容緩。
高校學(xué)生黨員存在的主要問題，歸結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)：
一是政治理論水平不高，對(duì)歷史和國情缺乏深入了解。這個(gè)問題帶有普遍性，有相當(dāng)一部分學(xué)生黨員或多或少的都存在這個(gè)問題。對(duì)待政治理論的學(xué)習(xí)，口頭上說來很重要，可是實(shí)際情況是，專業(yè)學(xué)習(xí)和其他方面，幾乎占用了他們的所有精力，而對(duì)政治學(xué)習(xí)的投入時(shí)間卻少得可憐，花的精力也不夠。同時(shí)，大學(xué)生黨員對(duì)我國歷史和現(xiàn)狀缺乏全面深刻的了解，不善于用馬列主義的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的分析，看問題容易主觀片面，加之缺乏社會(huì)實(shí)踐，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)容易偏激。大學(xué)生黨員大多思想活躍，受舊思想和舊觀念的束縛很少，民主意識(shí)和改革意識(shí)很強(qiáng)，但由于受閱歷、經(jīng)歷、理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，認(rèn)識(shí)上往往脫離中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。他們更多的是強(qiáng)調(diào)中國該怎樣，卻很少分析、思考造成中國現(xiàn)實(shí)狀況的原因，也沒有思考如何改變這種狀況，以及如何通過自己的努力去改變現(xiàn)實(shí)。一般來說，對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的期望值過高，是當(dāng)前高校學(xué)生黨員普遍存在的現(xiàn)象。
二是部分學(xué)生黨員組織性，紀(jì)律性不強(qiáng)，組織觀念薄弱，黨性修養(yǎng)不高。大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)是非常強(qiáng)的，他們喜歡獨(dú)立思考，崇尚自由，不大愿意接受指令性的意見。80后的學(xué)生中獨(dú)生子女的比例較高，以自我為中心的現(xiàn)象很普遍。由于高校學(xué)生黨員的流動(dòng)性大，新發(fā)展的學(xué)生自身先進(jìn)性的意識(shí)相對(duì)淡薄，入黨后放松對(duì)自己的要求，主動(dòng)接受黨組織教育的意愿降低，明顯表現(xiàn)在集體活動(dòng)出現(xiàn)遲到、請(qǐng)假等現(xiàn)象。尤其是高年級(jí)和畢業(yè)班的黨員忙于就業(yè)、考研等，從主觀和客觀上對(duì)參加黨組織活動(dòng)、接受黨組織教育的要求都降低了。高校學(xué)生黨員在組織紀(jì)律上的散漫很容易導(dǎo)致行動(dòng)上的偏差，從而影響黨在廣大學(xué)生中的形象。
三是高�；鶎狱h組織工作上的問題，首先表現(xiàn)在缺乏對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的連續(xù)性，重發(fā)展前的培養(yǎng)，輕發(fā)展后的教育。一些黨員認(rèn)為，發(fā)展大學(xué)生入黨最關(guān)鍵的是把好“入口關(guān)”，主要把發(fā)展前的培養(yǎng)教育工作做好了，發(fā)展后就不會(huì)出現(xiàn)大的問題，因而組織上就不必再花費(fèi)更多的精力對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行繼續(xù)教育了。其次，高校黨的基層組織在理論和實(shí)踐上，缺少對(duì)學(xué)生黨員如何進(jìn)行繼續(xù)教育的研究和探索，因而找不到切實(shí)可行的教育方法和途徑，也存在著一些基層組織認(rèn)為，這個(gè)問題并不是問題，難免造成了工作中的疏漏。最后，高校的團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性和先鋒模范作用。目前，多數(shù)普通高校的學(xué)生黨員數(shù)一般占到該校全日制學(xué)生總數(shù)的6%—8%，部分高校甚至達(dá)到15%左右，如此數(shù)量的學(xué)生黨員，如果把他們的模范作用全部發(fā)揮出來，將會(huì)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作起到巨大的推動(dòng)作用。然而，有些高校的群團(tuán)組織對(duì)此并沒有引起足夠的重視，在選拔的學(xué)生干部中，黨員所占比例并不大，這顯然沒有為更多的學(xué)生黨員充分發(fā)揮作用創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)。
之所以在實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)這些問題，原因主要有以下幾個(gè)：
一是學(xué)生黨員入黨時(shí)間不長，接受黨的教育時(shí)間短，系統(tǒng)接受或有組織地進(jìn)行黨性方面的教育不多。這樣他們對(duì)黨的綱領(lǐng)、宗旨及黨的建設(shè)等方面的認(rèn)識(shí)是不夠深入的，個(gè)別的學(xué)生黨員僅限于字面上的了解，沒有深層次地去理解和學(xué)習(xí)。雖然許多高校都開設(shè)黨校學(xué)習(xí)，積極推薦各團(tuán)支部的入黨積極分子和各黨支部的預(yù)備黨員參加，進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)周期很短。論文大全。同時(shí)，獲得黨校結(jié)業(yè)證成為入黨或者預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的一個(gè)必備條件，部分學(xué)生完全為了這個(gè)結(jié)業(yè)證而突擊學(xué)習(xí)，考試過關(guān)，拿到結(jié)業(yè)證，就把知識(shí)拋諸腦后，這些主觀和客觀的原因，都使得黨校學(xué)習(xí)的效果并不理想。
二是學(xué)生黨員年齡層次較低，經(jīng)常出現(xiàn)支部內(nèi)預(yù)備黨員居多的情況。當(dāng)前的高校學(xué)生黨員普遍是年齡在20—23歲之間的獨(dú)生子女，他們已逐漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和政治鑒別力相對(duì)欠缺。同時(shí)，從基層黨組織發(fā)展黨員的情況看，就以筆者所負(fù)責(zé)的某學(xué)院學(xué)生二支部為例。除了在高中入黨的黨員外，在校學(xué)生要成為一名預(yù)備黨員，需要經(jīng)過以下程序：表現(xiàn)優(yōu)秀，列為入黨積極分子；送入學(xué)校黨校學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)；黨校結(jié)業(yè)滿一年后，符合推優(yōu)入黨條件，列為發(fā)展對(duì)象；直到最后發(fā)展成為預(yù)備黨員。筆者仔細(xì)地計(jì)算過，就以一名剛進(jìn)校的大一新生來說，以這樣的程序，成為一名預(yù)備黨員，最快就要等到大二下學(xué)期。然后大三正好就是該學(xué)生黨員的預(yù)備期，順利轉(zhuǎn)正后，大四學(xué)年該生才是正式黨員。那么就以現(xiàn)在支部內(nèi)的情況而言，正式黨員絕大多數(shù)都是大四的畢業(yè)生黨員，預(yù)備黨員占了支部所有黨員的大部分。預(yù)備黨員沒有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)，這是黨章規(guī)定的。論文大全。這就使得一些預(yù)備黨員對(duì)支部大會(huì)和組織生活積極性不高，即使來了，也心不在焉。以上這些原因直接或間接地導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員組織性，紀(jì)律性不強(qiáng)，組織觀念薄弱，黨性修養(yǎng)不高。
三是支部存在的周期短，工作積淀不深。這一點(diǎn)在高�；鶎狱h組織中十分普遍。學(xué)生黨組織的特性就是依靠學(xué)生黨員設(shè)立，旨在培養(yǎng)和教育學(xué)生黨員。但是學(xué)生黨員的流動(dòng)性很大。每一年，隨著學(xué)生的進(jìn)校和畢業(yè)，就會(huì)重新調(diào)整相應(yīng)的支部和支委，一年一變，這樣使得基層黨建工作缺乏一定的連續(xù)性。同時(shí)人員流動(dòng)性較大，很多工作落不到實(shí)處，無法長期有效地進(jìn)行支部建設(shè)，工作有難處。
談到了這么多問題，我們工作的重點(diǎn)還是要落在解決問題上，那么如何有效地加強(qiáng)學(xué)生黨員的再教育工作呢？
一是要切實(shí)解決學(xué)生黨員思想入黨的問題。首先要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生黨員的馬克思主義的理論水平，讓他們正確認(rèn)識(shí)中國國情，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，正確認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，抵制各種形形色色錯(cuò)誤思想的侵蝕，這樣才能使學(xué)生黨員站得高，看得遠(yuǎn)，在復(fù)雜事物面前明辨是非，才能在今后漫長的人生道路上經(jīng)受住各種考驗(yàn)。其次是要加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想道德教育，教育他們樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和正確的人生觀、價(jià)值觀，做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)，正確過好名利、地位、金錢、得失、享樂等方面的關(guān)口。
二是要加強(qiáng)組織建設(shè)，健全組織機(jī)制。論文大全。要堅(jiān)持高年級(jí)把黨支部建在班上，努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有支部”的目標(biāo)。支部建在班上，有利于形成班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；也有利于形成黨支部和團(tuán)支部對(duì)黨員和普通學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的合力；有利于提高黨的組織生活質(zhì)量，使黨的組織活動(dòng)更富有針對(duì)性和實(shí)效性；也有利于對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察和對(duì)新黨員的跟蹤考察，既保證發(fā)展質(zhì)量，又保證高校學(xué)生黨員入黨后能更好地繼續(xù)接受黨的教育。
三是充分發(fā)揮黨校的作用。黨校應(yīng)針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展的不同階段，新生入校、發(fā)展成為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員、黨員畢業(yè)前等階段，分別設(shè)定理論培訓(xùn)和教育的內(nèi)容和形式，做到學(xué)生黨員在校期間，黨校教育不間斷。教育內(nèi)容有梯次、有銜接，教育形式多樣化�？梢砸虻刂埔碎_設(shè)新生黨的理論知識(shí)普及班、入黨積極分子培訓(xùn)班、預(yù)備黨員強(qiáng)化班、正式黨員專題教育班，使黨校從量上真正轉(zhuǎn)化到質(zhì)上，將學(xué)生黨員的教育工作落到實(shí)處。
四是抓成才教育，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉。針對(duì)目前部分高校學(xué)生黨員模范帶頭作用發(fā)揮不夠，黨組織應(yīng)多采取“給任務(wù)、壓擔(dān)子”的作法，在實(shí)踐中讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮其應(yīng)有的先鋒模范帶頭作用。要積極為他們的工作創(chuàng)造條件，多關(guān)心、多指導(dǎo)、多檢查。如選派學(xué)生黨員擔(dān)任校、院（系）主要學(xué)生干部，在“青年志愿者”活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)鍛煉學(xué)生黨員的能力；在學(xué)習(xí)、生活管理、為同學(xué)服務(wù)等活動(dòng)中，有意識(shí)讓學(xué)生黨員站前臺(tái)，唱主角，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員在學(xué)校、社會(huì)應(yīng)有的作用。
五是建立和完善監(jiān)督、評(píng)議和考核制度。監(jiān)督應(yīng)采取方便的辦法，如張榜公布學(xué)生黨員的自然情況，學(xué)生黨員必須佩帶黨徽，建立暢通的舉報(bào)制度等。評(píng)議可以通過黨支部開民主生活會(huì)的方式，全體黨員集中評(píng)議，開展批評(píng)與自我批評(píng)，肯定成績，找出不足，找出前進(jìn)的方向，另外組織學(xué)生黨員所在班級(jí)的全體普通學(xué)生對(duì)該黨員進(jìn)行評(píng)議，兩者相結(jié)合，可每學(xué)期進(jìn)行一次。至于考核，對(duì)預(yù)備黨員，在轉(zhuǎn)正前要進(jìn)行理論考試，考試成績不合格者不能按期轉(zhuǎn)正；對(duì)正式黨員，也應(yīng)每學(xué)期測(cè)試一次，測(cè)試成績要作為衡量學(xué)生黨員是否具備合格黨員標(biāo)準(zhǔn)的重要參考依據(jù)。
當(dāng)然，在工作中我們也應(yīng)注意高校學(xué)生黨員的再教育要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，依據(jù)學(xué)生黨員的特點(diǎn)，結(jié)合本校、院（系）的實(shí)際情況采用一些有針對(duì)性的具體方法。
加強(qiáng)高校學(xué)生黨員再教育是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，特別是在當(dāng)今機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在、發(fā)展與進(jìn)步共存的新時(shí)期。我們有理由相信，通過不斷地努力和創(chuàng)新，高校學(xué)生黨建工作將會(huì)不斷提高和完善，大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)也將有所提升，只有這樣，才能為國家培養(yǎng)出更多合格建設(shè)者和可靠接班人！
參考書目：
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