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摘要：本研究采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等方法，通過調(diào)查安徽省高校校園體育文化的現(xiàn)狀，分析高校校園體育文化建設(shè)中的不足，提出相應(yīng)的改革措施，積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供更好的校園環(huán)境。
論文關(guān)鍵詞：高校,校園體育文化,現(xiàn)狀

　　1 引言

　　高校校園體育文化屬于一種群體文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往，繼承傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)外國(guó)的精華，大膽吸收和借鑒人類社會(huì)的一切文明成果，提高學(xué)生成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展等具有特殊的地位和作用。它是挖掘?qū)W生潛能的廣闊天地，深受學(xué)生青睞，是學(xué)生心理行為的復(fù)合顯現(xiàn)，是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。校園體育文化生活可謂是精神文化的百花園，豐富多彩的校園體育文化的雨露，能及時(shí)催開青年學(xué)生心靈的花蕾，塑造學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

　　2 研究對(duì)象和研究方法

　　2.1研究對(duì)象

　　選取安徽理工大學(xué)、銅陵學(xué)院、淮北師范大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、合肥學(xué)院、安徽科技學(xué)院等六所高校的男女學(xué)生各50名，共600名在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。安徽省高校校園體育文化的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻(xiàn)資料法

　　檢索查閱了《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》等相關(guān)研究論著、書籍和學(xué)術(shù)論文，及時(shí)了解相關(guān)研究進(jìn)展，提高了認(rèn)識(shí)并為本文的研究提供理論依據(jù)。

　　2.2.2問卷調(diào)查法

　　在廣泛查閱文獻(xiàn)資料和征求專家意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問卷的內(nèi)容，用問卷調(diào)查的形式，試圖就目前安徽省高校校園體育文化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,以便為進(jìn)一步了解安徽高校這一特殊區(qū)域的體育文化現(xiàn)狀提供一些有益的理論參考。共發(fā)放問卷600份，回收552份，回收率為92%；實(shí)際取得有效問卷為540份，有效率為90%。

　　2.2.3邏輯分析法

　　在對(duì)資料進(jìn)行分析的過程中，運(yùn)用邏輯學(xué)的知識(shí)方法，對(duì)調(diào)查問卷獲得的一手資料進(jìn)行分類與比較，歸納與演繹、分析與綜合，并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行邏輯推理,找出浙江省高校校園體育文化中的不足，并提出相應(yīng)的改革對(duì)策。

　　3 結(jié)果與分析

　　3.1高校校園體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀

　　3.1.1學(xué)校提供給學(xué)生的體育鍛煉條件情況調(diào)查

　　表1 高校提供給大學(xué)生的體育鍛煉條件調(diào)查情況

　　

　　該調(diào)查結(jié)果說明：目前高校普遍因?yàn)閿U(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生的平均活動(dòng)面積達(dá)不到教育部的要求。特別是籃球館和游泳館、網(wǎng)球場(chǎng)地太有限，體育場(chǎng)地不能完全滿足大學(xué)生的需要。

　　3.1.2高校體育課程模式的設(shè)置情況調(diào)查

　　表2 體育課程模式是否符合大學(xué)生的需求情況調(diào)查

　　

　　參與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有3.81%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)校設(shè)置的體育課程模式非常喜歡；28.41%學(xué)生表示較喜歡；53.33%學(xué)生表示一般喜歡；12.38%學(xué)生表示不喜歡；2.06%學(xué)生表示很不喜歡。此調(diào)查結(jié)果表明高校實(shí)施的體育課程模式切實(shí)可行，應(yīng)該在繼續(xù)采用目前的體育課程模式的同時(shí)再探索新的更加切合學(xué)生實(shí)際的課程模式，讓其中對(duì)目前的體育課程模式感到不滿意的14.44%的同學(xué)也能夠覺得滿意。

　　3.1.3高校教師的工作態(tài)度情況調(diào)查

　　表3 學(xué)生對(duì)體育教師的工作滿意度調(diào)查情況

　　

　　據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，36.57%的大學(xué)生認(rèn)為體育教師的工作態(tài)度非常好，有耐心、熱情；也有22.39%的大學(xué)生不太滿意體育教師的工作態(tài)度。他們認(rèn)為現(xiàn)在的體育教師需要保持飽滿的熱情來上好每一堂課，并能夠帶領(lǐng)學(xué)生一起來體會(huì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能所帶來的愉悅感受。通過感受教師的魅力從而促進(jìn)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

　　3.1.4高校體育課外活動(dòng)內(nèi)容的安排情況調(diào)查

　　結(jié)果表明，目前高校在組織體育課外活動(dòng)方面主要集中在相對(duì)容易組織的體育比賽，而有組織的體育項(xiàng)目訓(xùn)練也是只針對(duì)水平相對(duì)比較高的同學(xué)。有些基礎(chǔ)較差的同學(xué)想學(xué)習(xí)一項(xiàng)或者多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，卻因?yàn)闆]人做

　　技術(shù)指導(dǎo)而造成學(xué)習(xí)的困難。

　　表4 體育課外活動(dòng)的內(nèi)容是否符合大學(xué)生的需求情況調(diào)查

　　

　　3.2高校校園精神文化的現(xiàn)狀

　　3.2.1大學(xué)生體育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查

　　表5 大學(xué)生體育觀念現(xiàn)狀調(diào)查

　　

　　此調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生的體育認(rèn)知還是有一定的深度的，只是大部分的體育認(rèn)知僅停留在表面，至于體育對(duì)人造成的深層次的影響還不是很了解。從上面的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對(duì)體育的健身功能等還是持肯定的態(tài)度，但是在對(duì)體育的個(gè)性、人格的影響持肯定態(tài)度的就逐漸下降了。

　　3.2.2大學(xué)生體育知識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查

　　表6 體育知識(shí)的現(xiàn)狀

　　

　　調(diào)查結(jié)果表明，體育教師傳授給學(xué)生體育知識(shí)的方式主要室外的實(shí)踐課，比較單一；傳授內(nèi)容也多是以技術(shù)技能的知識(shí)為主，而學(xué)生所需求的娛樂健身知識(shí)和體育理論知識(shí)正是體育教學(xué)時(shí)所欠缺的。因此體育教師應(yīng)該在教學(xué)中增加娛樂健身類和體育理論類的知識(shí)比重來滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的需求。

　　3.3高校校園體育制度文化的現(xiàn)狀

　　表7 高校校園體育制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀

　　

　　通過調(diào)查表明，各高�；�本具備國(guó)家下發(fā)的成文制度，但是大多數(shù)學(xué)校沒有根據(jù)自身現(xiàn)狀建立更加具有針對(duì)性的制度，以保障學(xué)校體育工作更好地進(jìn)行。這一點(diǎn)從有關(guān)運(yùn)動(dòng)員守則、制定校園體育文明規(guī)范、實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查結(jié)果可以看出學(xué)校制度文化的不夠完善。

　　4 結(jié)論、對(duì)策與建議

　　4.1結(jié)論

　　4.1.1高校校園提供的鍛煉條件相對(duì)滯后

　　現(xiàn)在隨著大學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸的改變，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的需要適時(shí)調(diào)整提供給大學(xué)生參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所。特別是新興的體育鍛煉項(xiàng)目的條件要求相對(duì)較高，比如網(wǎng)球、游泳場(chǎng)地要求相對(duì)較高，有很多學(xué)校提供的鍛煉條件無法滿足大學(xué)生的需求。

　　4.1.2高校校園體育制度不夠完善

　　據(jù)調(diào)查表明，實(shí)施了《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》高校只有60%的比例；大約只有10%的學(xué)校執(zhí)行了體育課程不及格或者是《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》不及格不給予畢業(yè)的規(guī)定，這在很大程度上也讓大學(xué)生消極鍛煉。

　　4.1.3高校校園體育精神文化相對(duì)缺乏

　　在很大程度上，各高校的大學(xué)生雖然有了適合自己的《體育與健康》這本教材書，但是不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，應(yīng)付體育理論考試也是敷衍了事。但從文化角度來看，體育不僅僅是一種自身的強(qiáng)健、自身潛在能力的開發(fā)過程，從根本上說，體育是通過人和為了人而對(duì)人的本質(zhì)真正占有的過程。

　　4.2對(duì)策與建議

　　4.2.1加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，加大校園體育場(chǎng)館配套設(shè)施的投入

　　我國(guó)很多高校都安排有多種項(xiàng)目的訓(xùn)練隊(duì)，但這些只適合有一定運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)參加。高校校園的課外體育活動(dòng)不僅要有各種體育比賽，讓體育愛好者們充分展示他們的體育運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也要完善體育場(chǎng)館的配套設(shè)施；開設(shè)各種興趣學(xué)習(xí)班，來滿足那些沒有技術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)們，從而提高學(xué)生們的體育興趣與體育鍛煉積極性，讓整個(gè)高校校園充滿活力。

　　4.2.2建立適合自己學(xué)校的體育管理制度體系

　　當(dāng)前高校校園的一些體育制度已經(jīng)不能適應(yīng)新形式的要求，要不斷的去修改和完善。首先要認(rèn)真貫徹落實(shí)《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》；并根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)因地制宜地制定《場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例》及其他各種體育制度，并保證其嚴(yán)格實(shí)施，有效地進(jìn)行，逐步讓這些規(guī)章制度為學(xué)生所理解和接受，由他律過渡為自律。樹立從嚴(yán)治校、以德治校的管理理念，用規(guī)章制度約束人、規(guī)范人的行為。

　　4.2.3以校園體育精神文化建設(shè)為核心，營(yíng)造高品位的高校校園體育精神文化

　　校園體育精神文化決定著校園體育文化建設(shè)的方向�？梢杂杏�(jì)劃地開辦體育版報(bào)，體育標(biāo)語(yǔ)、體育新聞廣播等，建立良好的學(xué)校體育校風(fēng)，最終形成校園的體育新風(fēng)尚。

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