如何加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系
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黨的十八大報(bào)告提出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展方向”[1]。大學(xué)生作為民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)，理應(yīng)首先掌握先進(jìn)理論，并以此作為強(qiáng)大的理論武器指導(dǎo)自己的實(shí)踐，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系堅(jiān)定的踐行者和示范者。社會(huì)主義核心價(jià)值體系能否為大學(xué)生所認(rèn)同關(guān)乎我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向，具有十分重要的研究意義。
一、開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的必要性
1.堅(jiān)持“立德樹人”是根本宗旨的題中之意
黨的十八大提出教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，高等教育要堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立德樹人，德育為先，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。高校必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指引，不斷加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。
2.強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)需要
當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同總體上是積極向上的，但是也存在著一些問(wèn)題。據(jù)金向華、方年根（2013）調(diào)查情況來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知上呈現(xiàn)模糊性，在認(rèn)同上呈現(xiàn)差異性，在認(rèn)識(shí)上呈現(xiàn)實(shí)用性等特點(diǎn)[2]。張藝兵、李俏（2013）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生出現(xiàn)對(duì)馬克思主義信仰淡化、個(gè)人主義有所抬頭、道德認(rèn)知與道德實(shí)踐相矛盾等現(xiàn)象[3]。通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，是破解這些問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)出路。
3.增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的必然選擇
社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有重要的導(dǎo)向功能和理論指導(dǎo)意義。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義中國(guó)化最新的理論成果，是我們黨長(zhǎng)期倡導(dǎo)的基本理論、思想觀念和價(jià)值取向的完美結(jié)合，是社會(huì)主義中國(guó)的精神旗幟。高校應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容貫穿于思想政治教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在全部工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
二、影響當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同不利環(huán)境因素分析
1.國(guó)際環(huán)境
隨著改革開放向縱深推進(jìn)，特別是加入WTO后，中國(guó)已經(jīng)完全融入到全球化的大潮中，各種社會(huì)思潮也隨之涌向國(guó)內(nèi)。加之，由于意識(shí)形態(tài)的對(duì)立，西方反華敵對(duì)勢(shì)力也利用各種手段進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的輸出，以其標(biāo)榜的普世價(jià)值觀的幌子拉攏人心，還利用所謂的人權(quán)、宗教、民族問(wèn)題，惡意攻擊社會(huì)主義制度以及中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。西方反華勢(shì)力把大學(xué)生作為其意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)，輸出他們的價(jià)值觀，青年大學(xué)生容易受到蠱惑，從而減弱了大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。
2.國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境
當(dāng)前，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型變革期，社會(huì)格局深刻變化、各種利益關(guān)系急需調(diào)整，社會(huì)貧富差距日益擴(kuò)大，各種社會(huì)問(wèn)題也日趨凸顯，人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì)。加之少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)淡化、信仰動(dòng)搖，導(dǎo)致權(quán)力尋租、貪污腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些不良因素勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同產(chǎn)生不良影響。
3.學(xué)校環(huán)境
學(xué)校是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要場(chǎng)所，大學(xué)期間正是青年大學(xué)生價(jià)值觀形成和定向的重要時(shí)期。學(xué)校教育是否到位，關(guān)系到大學(xué)生能否形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前在學(xué)校教育中，部分高校還是存在著一些問(wèn)題。在教育主體上，部分教師“立德樹人”的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，往往單純注重知識(shí)講述，而忽視思想“育人”；在教學(xué)內(nèi)容上，部分高校往往只停留在教育部要求開設(shè)的課程上，沒(méi)有進(jìn)行課堂教學(xué)延伸，這就造成了理論知識(shí)空洞，缺乏實(shí)踐；在教學(xué)方式上，部分教師停留在傳統(tǒng)的課堂講述上，學(xué)生只是當(dāng)成知識(shí)的接受者，缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和溝通參與，造成社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。
4.家庭環(huán)境
有學(xué)者指出，“如果說(shuō)，學(xué)校教育是道德教育的主體，那么家庭教育則是道德教育的奠基者”[4]。家庭對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有無(wú)可替代的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是其是起步最早的教育，作為啟蒙教育，家庭教育影響效果權(quán)威而深刻；二是對(duì)學(xué)生的教育持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，也最穩(wěn)定。然而現(xiàn)在一些家長(zhǎng)，成天忙于工作和其他日常事務(wù)，忽視對(duì)子女的關(guān)心和教育。甚至自己也不能以身作則，將社會(huì)上的一些不良積習(xí)帶到家庭中，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)很大的負(fù)面影響，甚至?xí)窒魧W(xué)生在學(xué)校教育中業(yè)已形成的正確的價(jià)值觀念。
三、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的策略
1.更新理念
大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同關(guān)乎高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎祖國(guó)的前途和命運(yùn)，應(yīng)該引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。高校、家庭、社會(huì)等有關(guān)各方應(yīng)該首先更新理念，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把開展好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育納入到重要日常工作當(dāng)中，牢固樹立“三全”育人和“三結(jié)合”育人的理念，即全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。同時(shí)，要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的育人功能。首先，思想政治理論課教師應(yīng)該加強(qiáng)理論研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以大學(xué)生喜愛的教學(xué)方式授課，發(fā)揮好思想政治理論課育人的主渠道作用；專業(yè)課教師應(yīng)該在傳授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，傳授社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容要求；學(xué)生管理人員要在學(xué)生管理工作中體現(xiàn)民主、公平、公正，做到以理服人、以情化人；其他行政及后勤人員應(yīng)該主動(dòng)熱情為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生解決各方面的困難。其二要注意課堂延伸，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求融入校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐中，確保育人效果。其三，要充分尊重大學(xué)生的主體地位，而不是被動(dòng)的“灌輸”對(duì)象。其四，要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，關(guān)注大學(xué)生在學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)、交友等各方面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心幫助大學(xué)生克服這些困難，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 2.優(yōu)化環(huán)境
馬克思主義認(rèn)為，人的觀念、思想的形成是受到外部客觀環(huán)境影響的結(jié)果。“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已”[5]。環(huán)境決定著人們的思想和觀念的形成，環(huán)境的變化也會(huì)引起思想觀念的變化。大學(xué)生的成長(zhǎng)受到社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境的共同影響，三者相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，缺一不可。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同，就是需要不斷優(yōu)化大學(xué)生成長(zhǎng)成才的環(huán)境，讓大學(xué)生在良好的外部環(huán)境下，感知到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)性與合理性，讓大學(xué)生在心理上接納，并不斷內(nèi)化為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，外化為實(shí)際行動(dòng)。
在社會(huì)環(huán)境方面，社會(huì)要積極營(yíng)造良好的風(fēng)尚，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，樹立文明新風(fēng)，為大學(xué)生成長(zhǎng)奠定良好的社會(huì)風(fēng)氣。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，不斷提高執(zhí)政能力和拒腐防變的自覺(jué)意識(shí)。社會(huì)媒體尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體要肩負(fù)起媒體的責(zé)任，凈化空氣，強(qiáng)化正面宣傳引導(dǎo)，讓主流價(jià)值得到廣泛傳播。宣傳部、廣電局、文明辦等政府相關(guān)部門要履行好指導(dǎo)和監(jiān)管的職責(zé)。
在學(xué)校環(huán)境方面，學(xué)校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是要樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；二是營(yíng)造良好的校園文化氛圍；三是要在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，不斷滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，要不斷優(yōu)化校園周邊環(huán)境。
在家庭環(huán)境方面，家長(zhǎng)應(yīng)該切實(shí)肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該首先以身作則，通過(guò)不斷加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳播正確的價(jià)值理念。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心子女的成長(zhǎng)，要對(duì)子女進(jìn)行合理的引導(dǎo)，教會(huì)他們做人的道理，引導(dǎo)子女樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，糾正子女不良的思想傾向。家長(zhǎng)還應(yīng)該改進(jìn)與子女溝通的方式，尊重子女的主體地位，通過(guò)良好的溝通對(duì)話，曉之以理，動(dòng)之以情，努力營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、溫馨的家庭環(huán)境，為子女健康成才奠定良好的基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)健隊(duì)伍
加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育，須要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷形成一支政治覺(jué)悟高、基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專職隊(duì)伍。一是要打造一支專業(yè)思想政治理論課教師隊(duì)伍，思想政治理論課教師要加強(qiáng)理論研究，不斷夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育的理論基礎(chǔ)，做到以理服人，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性；二是要打造一支以學(xué)生工作處、院系黨總支副書記、輔導(dǎo)員、班主任為主的學(xué)生管理工作隊(duì)伍，堅(jiān)持民主管理、科學(xué)管理、依法管理，做到管理育人；三是增強(qiáng)全體行政人員，尤其是后勤保障部門工作人員的服務(wù)意識(shí)，對(duì)待學(xué)生要熱情周到，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的局面，做到服務(wù)育人。四是要積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)專兼職的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和網(wǎng)評(píng)隊(duì)伍，做到對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)時(shí)監(jiān)控，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求合理引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。
4.輿論宣傳
社會(huì)主義核心價(jià)值體系要被大學(xué)生所認(rèn)同，必須要加強(qiáng)宣傳，讓大學(xué)生熟知其中的內(nèi)容。一是學(xué)校宣傳部門要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳納入到常規(guī)宣傳工作當(dāng)中，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)宣傳媒介的感染力。同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生受眾的特點(diǎn)，積極嘗試使用新的傳播媒介。二是充分利用重大節(jié)慶日進(jìn)行宣傳，例如，開學(xué)典禮、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、畢業(yè)典禮、傳統(tǒng)文化節(jié)日等節(jié)慶日開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育。三是善于宣傳典型人物，挖掘大學(xué)生身邊的好人好事進(jìn)行宣傳，貼近大學(xué)生實(shí)際，為大學(xué)生樹立良好的榜樣。
5.創(chuàng)新載體
將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)要求融入到高校校園文化建設(shè)中，體現(xiàn)在校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)各方面。在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，校園的建筑、景觀、雕塑的設(shè)計(jì)和布局等都要體現(xiàn)良好的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)育人的功能。校園精神文化方面，校園學(xué)生活動(dòng)的策劃、審批、組織實(shí)施和宣傳報(bào)道等各個(gè)環(huán)節(jié)都要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)辦學(xué)多年積淀下來(lái)的體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的精神底蘊(yùn)和價(jià)值追求，要善于挖掘校訓(xùn)的育人功能，大力弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，通過(guò)宣傳和合理引導(dǎo)，讓大學(xué)生對(duì)校訓(xùn)耳熟能詳，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，外化為實(shí)際行動(dòng)。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求貫穿到學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、體現(xiàn)在大學(xué)章程、校訓(xùn)、校風(fēng)以及所制定的各項(xiàng)章程、條例、規(guī)定中，形成良好的校園制度文化。
融入社會(huì)實(shí)踐之中。學(xué)校要通過(guò)開展暑期“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，組織大學(xué)生到農(nóng)村、工廠、社區(qū)等基層單位開展活動(dòng)，親眼目睹基層的新發(fā)展和新變化，深刻體會(huì)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得的巨大進(jìn)步，人民生活水平取得的顯著提高，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的理論自信。
融入網(wǎng)絡(luò)教育和新媒體教育之中。一是要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等低俗不良信息，減少其對(duì)青年大學(xué)生的毒害；二是要積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的格局；三是要充分利用QQ、微博、微信等新媒體，傳播主流價(jià)值聲音，實(shí)現(xiàn)宣傳全覆蓋。
6.完善機(jī)制
一是建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育工作，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，要把此項(xiàng)工作常態(tài)化，建立長(zhǎng)效機(jī)制。高校所制定的各項(xiàng)措施和制度，都要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。二是要建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)明確的制度要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校教育教學(xué)、學(xué)生管理、后勤保障、科學(xué)研究等各個(gè)方面。三是要建立可靠的保障機(jī)制。學(xué)校應(yīng)定期組織相關(guān)部門進(jìn)行督導(dǎo)落實(shí)情況。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，并將檢查的結(jié)果納入各部門和全體教職工的年度考核重要內(nèi)容之一，防止出現(xiàn)制度與執(zhí)行脫節(jié)的現(xiàn)象。
