淺議大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和塑造
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中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0109-02
任何社會都有自己的核心價值觀。觀察一個社會奉行什么樣的價值觀，最好是看看這個社會的大多數(shù)人以什么準(zhǔn)則做人做事，價值觀歸根到底體現(xiàn)為一種生活方式，蘊(yùn)藏在柴米油鹽之中，表現(xiàn)在舉手投足之間。社會主義核心價值觀凝聚了中華民族對美善的追求，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動，是全社會共同的責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史重任，必須加強(qiáng)培育和引導(dǎo)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，社會價值觀念呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展態(tài)勢，以科學(xué)的、積極的價值觀引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生價值觀念發(fā)展，是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要，也是社會發(fā)展的需要。在當(dāng)代中國，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念，是非常必要的。
一、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性
大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育能夠使大學(xué)生形成對社會主義核心價值觀的向往和追求，并逐步成為支配其人生行為的精神動力的教育活動，目的在于使大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，成為實(shí)現(xiàn)中國夢的力量。
在大學(xué)教育中進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育，具有其必要性和緊迫性。一方面，由于國際競爭日趨激烈，各國不僅有經(jīng)濟(jì)間的競爭，也有精神文化方面的競爭，而這一切最終的結(jié)果是人才間的競爭。在傳媒手段高度發(fā)達(dá)的今天，西方國家憑借其技術(shù)優(yōu)勢推行文化霸權(quán)，向大學(xué)生輸入他們的價值觀念、意識形態(tài)，這會對一部分大學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生影響，導(dǎo)致他們思想混亂、價值轉(zhuǎn)向、道德失范。另一方面，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境發(fā)生巨大的變化，現(xiàn)實(shí)主義、功利主義、享樂主義、拜金主義、極端個人主義等價值取向沖擊了部分大學(xué)生的價值觀。同時，社會分配不公、貧富差距的懸殊引起利益失衡和價值背離，腐敗現(xiàn)象也在損害黨的形象，這些都對大學(xué)生的信仰產(chǎn)生了消極的影響。目前，社會主義核心價值觀的教育還無法使大學(xué)生形成自覺自律的行為，大學(xué)生自身的價值觀還存在模糊認(rèn)識，追求以核心價值觀教育的要求不夠積極。這些現(xiàn)實(shí)問題，讓我們看到社會主義核心價值觀教育及培育的緊迫性和必要性。
二、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的內(nèi)容
中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)�！�
當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有如下主要內(nèi)容。
一是深刻理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。黨的十八大“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，集中體現(xiàn)了社會主義初級階段我國追求的現(xiàn)實(shí)價值目標(biāo)；提出“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”，集中體現(xiàn)了我國社會社會應(yīng)該追求的理想價值屬性；提出“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，集中體現(xiàn)了我國公民應(yīng)當(dāng)遵循的基本價值要求，是社會主義核心價值觀對我國社會主義公民在道德行為上的基本規(guī)范和基本準(zhǔn)則。這三個層面的價值觀念，從基本價值要求，到現(xiàn)實(shí)價值目標(biāo)，再到理想價值屬性，體現(xiàn)了遞進(jìn)和升華的關(guān)系，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)和理想的聯(lián)系，體現(xiàn)了立足于當(dāng)前與著眼于未來的聯(lián)系，為積極培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本范疇。
二是做踐行社會主義核心價值觀的力行者。培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的立場、觀點(diǎn)、方法，堅定實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的遠(yuǎn)大理想，確立符合時代和社會發(fā)展要求的思想道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，形成正確的價值指向和價值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生要將積極培育和踐行社會主義核心價值觀融入自身的社會實(shí)踐中，這是對建設(shè)社會主義核心價值觀的最直接貢獻(xiàn)。大學(xué)生首先要將學(xué)習(xí)當(dāng)做首要任務(wù)，把努力學(xué)習(xí)、鍛煉一身過硬本領(lǐng)作為基本要求。其次積極響應(yīng)“三個倡導(dǎo)”，做主動的倡導(dǎo)者、大力宣傳者、積極推動者和堅定的踐行者。最后，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和特長，為社會、為他人做一些力所能及的事情。
三、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑
1.培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，要著重培養(yǎng)愛國意識、敬業(yè)意識、誠信意識、友善意識
當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史使命，他們是否認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀，是能否實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，要著重培養(yǎng)愛國意識、敬業(yè)意識、誠信意識、友善意識。
�。�1）培養(yǎng)愛國意識。愛國，是國家和民族對公民的基本道德要求，它是一種對祖國的強(qiáng)烈和真摯的情感、一種為祖國勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，它是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、凝聚民族力量的紐帶，是一個國家、一個民族生生不息、發(fā)展壯大的力量源泉。中國精神是凝心聚力的興國之魂，是中華民族團(tuán)結(jié)一心的精神力量。高校應(yīng)在教學(xué)中大力弘揚(yáng)民族精神，通過教學(xué)把“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神注入學(xué)生心靈，引導(dǎo)大學(xué)生把個人前途與國家命運(yùn)聯(lián)系起來，把個人夢與中國夢聯(lián)系起來。讓大學(xué)生多讀書、多思考、多實(shí)踐，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中國夢的正能量。思想政治課應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，例如，帶領(lǐng)大學(xué)生深入愛國主義教育基地現(xiàn)場教學(xué)，利用歷史事件、傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)，開設(shè)愛國專題講座，利用網(wǎng)絡(luò)傳播愛國思想等。通過喜聞樂見的形式，將愛國情感潛移默化地注入大學(xué)生的心靈。
�。�2）培養(yǎng)敬業(yè)意識。敬業(yè)是基本的職業(yè)要求，是指恪盡職守、熱愛勞動、樂于奉獻(xiàn)，是一種積極向上的人生態(tài)度，也是愛國意識在工作中的具體體現(xiàn)。把敬業(yè)作為公民個人層面的價值準(zhǔn)則，其重大現(xiàn)實(shí)意義在于：引導(dǎo)和激勵每一個公民把實(shí)現(xiàn)中國夢的遠(yuǎn)大理想融化到自己的工作中，辛勤勞動、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。用社會主義核心價值觀培育當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)樂業(yè)意識、進(jìn)取意識、大局意識。高校應(yīng)創(chuàng)新敬業(yè)意識培養(yǎng)方法，組織大學(xué)生走出校門，深入社會、深入實(shí)際，在實(shí)踐中磨煉敬業(yè)意識。 （3）培養(yǎng)誠信意識。誠信，是市場經(jīng)濟(jì)存在和發(fā)展的道德前提，它是一切道德的基礎(chǔ)，也是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石，是社會和諧穩(wěn)定的必要條件。人無信不立，國無信不穩(wěn)。誠信作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是立人之本。當(dāng)今社會誠信的缺失已經(jīng)成為影響社會穩(wěn)定的隱患。大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會相互配合。高校應(yīng)幫助大學(xué)生樹立誠信道德觀、開展誠信教學(xué)，建立大學(xué)生誠信評價體系，并將其與評優(yōu)、貸款、就業(yè)推薦等掛鉤，杜絕失信行為產(chǎn)生的渠道，壓縮失信行為的空間，提高失信行為的成本。同時應(yīng)該發(fā)揮教師的示范作用。
（4）培養(yǎng)友善意識。友善，是人類生存和發(fā)展的基本價值要求，是社會交往的基本道德規(guī)范，是和諧、團(tuán)結(jié)與合作的重要基礎(chǔ)。一個人，只有與人為善、成人之美，善待他人、善待社會，才能獲得他人的理解和社會的信任，建立起良好的人際關(guān)系和社會關(guān)系，從而愉悅地生活和工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。高校應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生的友善意識同培育社會主義核心價值觀結(jié)合起來，圍繞情緒調(diào)控能力、對抗挫折能力、適應(yīng)社會能力以及人際交往能力開展教學(xué)活動，讓大學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。友善意識的培養(yǎng)需要教師用心引領(lǐng)。高校應(yīng)創(chuàng)造環(huán)境，讓大學(xué)生結(jié)成伙伴、彼此走近，在伙伴間認(rèn)識自我、認(rèn)識他人，友好合作。
2.高校教師在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀中應(yīng)該有明確的角色定位
首先要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者。要培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，高校教師首先必須對其有深刻的理解，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”，增強(qiáng)弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的責(zé)任感、使命感。其次要做社會主義核心價值觀的理論探索者。社會主義核心價值觀內(nèi)涵豐富、涵蓋面廣，是一個相互聯(lián)系、不可分割的有機(jī)整體，需要不斷深化理解和發(fā)展創(chuàng)新。高校教師可發(fā)揮自身學(xué)術(shù)研究的優(yōu)勢，在核心價值觀的內(nèi)涵、理論結(jié)構(gòu)、實(shí)踐要求等方面進(jìn)行積極探索，力爭形成高質(zhì)量的研究成果，為有效解決好當(dāng)前改革與發(fā)展中的重大問題提供有力的理論支撐和思想保證。再次要做社會主義核心價值觀的積極踐行者。高校教師要注重自我提升，自覺將核心價值觀融入日常工作活動中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、埋頭苦干、自強(qiáng)不息，做踐行核心價值觀的先行者。最后要做社會主義核心價值觀的傳播者。教師不僅傳道授業(yè)解惑，而且其自身的示范效應(yīng)是巨大的。高校教師要通過課堂講學(xué)、課外實(shí)踐等多種渠道，將社會主義核心價值觀向大學(xué)生傳播，乃至向更多社會群體傳播。同時，以自身的示范作用，影響和感染學(xué)生，引領(lǐng)社會的道德方向，推動社會主義核心價值觀落地生根，成為社會的普遍共識和共同追求。
3.積極建設(shè)宣傳社會主義核心價值觀為中心的大學(xué)校園文化
通過校園網(wǎng)、校園廣播、校報校刊、校園宣傳板、校園文化節(jié)、校園主題活動、學(xué)生社團(tuán)活動和舉辦講座、報告會等多種形式，將社會主義核心價值觀滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中，融進(jìn)校園、課堂的角角落落，貫穿于大學(xué)校園文化建設(shè)的過程中，真正做到入腦入心。在大學(xué)校園中，真正實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行的過程。
4.以推進(jìn)典型引領(lǐng)形成良好道德風(fēng)尚
大學(xué)生是社會的先鋒、祖國的希望和世界的未來。這就要求大學(xué)生必須重視自身的價值建設(shè)，將自身的價值觀建設(shè)與社會主義核心價值體系建設(shè)相互融合，使自身價值觀符合社會需要、符合時代發(fā)展趨勢。堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為教材，教育引導(dǎo)大學(xué)生把個人的夢想和奮斗融入實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐之中。著力推進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、弘揚(yáng)良好道德風(fēng)尚、彰顯時代風(fēng)采、培育人文風(fēng)范。
總之，當(dāng)代大學(xué)生不能只做價值的呼喚者和旁觀者，而要做核心價值觀的踐行者、傳遞者、捍衛(wèi)者。再薄弱的個人，都是社會的推動者，再微不足道的生活，都跟許多人息息相關(guān)，再細(xì)小的一個善舉，都可能照亮別人的生活。微言可擔(dān)大義，個人推動國家，每個人都要從我做起，在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。每個人做得更好，國家就會更好。
