然后把社會主義核心價值體系融入軍事課教學(xué)
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中圖分類號： G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（b）-0000-00
伴隨著改革開放政策的推進(jìn)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，多元的價值觀念和思想方式進(jìn)一步影響著包括當(dāng)前大學(xué)生在內(nèi)的社會成員。如何把握核心價值體系和主流價值觀念成為高校推進(jìn)思想政治教育的主要任務(wù)。軍事理論教學(xué)作為大學(xué)生思想政治教育的途徑之一，有必要在實施教學(xué)過程中融入社會主義核心價值體系。
1社會主義核心價值體系融入軍事課教學(xué)的意義
社會主義核心價值體系作為當(dāng)前社會的主流意識形態(tài)和核心價值，在引領(lǐng)軍事課教學(xué)方面具有重要的意義和價值。
1.1為軍事課教學(xué)確定了基本的基調(diào)和方向
社會主義核心價值體系，它“是我國意識形態(tài)的主體，在我國的整個社會價值體系中居于核心地位，起著主導(dǎo)的作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向”2。我國當(dāng)前社會在改革開放和對內(nèi)轉(zhuǎn)型的過程中，存在其他形式的價值觀念和意識形態(tài)，如封建主義價值觀念、個人主義、拜金享樂主義以及西方的資本主義思想觀念，社會主義核心價值體系作為當(dāng)前社會主流意識形態(tài)和價值體系是我們的主流價值取向，是高校開展教育的立足點和方向指南。軍事理論課的開展和推進(jìn)也要依據(jù)社會主義核心價值體系。當(dāng)前的軍事理論課教育是高校推進(jìn)思想政治教育過程的載體之一，承擔(dān)著相應(yīng)的為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會發(fā)展的人才的政治任務(wù)，因此，將社會主義核心價值體系引領(lǐng)軍事理論課教學(xué)，有助于軍事課教學(xué)政治教育功能的確認(rèn)，能夠為軍事理論課明確教育的政治方向和基本的立足點，在進(jìn)行軍事理論授課的教學(xué)過程中，始終能夠按照主流價值取向和主流意識形態(tài)的方向進(jìn)行理論和實踐教學(xué)，真正起到軍事教育的政治教化作用。
1.2為高校思想政治教育的開展提供了保證
高校開展的軍事課教學(xué)主要的對象是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，不僅僅要進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練，鍛煉強(qiáng)健的體魄和堅強(qiáng)的意志，也是高校開展大學(xué)生思想政治教育的主要途徑之一。當(dāng)前新生多屬90后大學(xué)生，思想活躍，有自己的選擇和主見，但是由于自我意識的發(fā)展還沒有健全，容易受到外在的主客觀環(huán)境的影響而產(chǎn)生思想上的偏差，因此需要在入學(xué)初始就進(jìn)行正確的價值教育，軍事課（軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課）正是進(jìn)行這一價值引導(dǎo)、價值教育的載體之一，因此，在軍事課開展過程中融入社會主義核心價值體系這一主流意識形態(tài)的內(nèi)容，對于大學(xué)新生價值體系的構(gòu)建奠定了一個平穩(wěn)的基調(diào)，有助于高校大學(xué)生思想政治教育這一長期工作的開展，為高校思想政治教育開展提供了保證。
1.3為大學(xué)生整體素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)
將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入軍事課教學(xué)，能夠充分利用課程、課堂的教育功能，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。社會主義核心價值體系融入軍事課教學(xué)過程中，社會主義核心價值體系的四個組成部分都能夠發(fā)揮教育的功能。以馬克思主義作為指導(dǎo)思想教育，講授了中國如何在實踐和摸索中選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，如何將馬克思主義與中國的本土、實際相結(jié)合，實現(xiàn)了馬克思主義的中國化，產(chǎn)生了毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等不斷與時俱進(jìn)的中國特色社會主義理論體系。發(fā)展中國特色社會主義共同理想，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興教育能夠增加大學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，增加其為實現(xiàn)共同理想而努力的斗志。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，通過對于軍事課中軍事成就的取得、軍事思想的講解、軍事家的介紹等能夠增加90后大學(xué)生的愛國主義情感認(rèn)同，也有助于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的“軍事課”教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
用社會主義核心價值體系引領(lǐng)軍事課教學(xué)即將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融會貫通在軍事課教學(xué)的全過程，既增加了軍事課教學(xué)內(nèi)容的豐富性，也把握了軍事課教學(xué)的方向性，保證了軍事課教學(xué)的原則性和多樣性。
2.1以馬克思主義作為軍事課程的靈魂
軍事理論課程在講述我國的近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)上開展的，對于這段歷史的課堂講解，使大學(xué)生了解由于中國的特殊國情和實際，選擇馬克思主義指導(dǎo)思想，選擇社會主義道路的客觀必然性，這種符合歷史發(fā)展規(guī)律的選擇是時代的選擇，是人民的選擇。
在中國發(fā)展的實踐過程中，選擇了馬克思主義作為指導(dǎo)思想，并且實現(xiàn)了馬克思主義與中國特殊的國情和實際相結(jié)合，產(chǎn)生了中國化的馬克思主義――毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，實現(xiàn)了馬克思主義的與時俱進(jìn)和不斷發(fā)展。正是在這一與時俱進(jìn)的過程中，不斷增加了馬克思主義的生命力和創(chuàng)造力，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，辨明方向。因此，軍事理論課程應(yīng)該堅持馬克思主義作為指導(dǎo)思想和靈魂，在課程教學(xué)過程中融入馬克思主義中國化的理論思想，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義武裝頭腦。
2.2以建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為共同理想作為軍事課的主題
其中，“軍事理論”課程中的關(guān)于“中國近代的國防”和“武裝力量建設(shè)”等相關(guān)內(nèi)容的闡釋，不僅僅在呈現(xiàn)近代國防發(fā)展的歷史，同時也是在展示中國國防從弱變強(qiáng)的過程，是在展現(xiàn)人民解放軍的風(fēng)采和貢獻(xiàn)，也是在展現(xiàn)國力強(qiáng)大環(huán)境下我國國防的新面貌，原子彈、導(dǎo)彈和大型運載火箭技術(shù)等國防尖端技術(shù)的成就，也在展現(xiàn)我國的國防實力發(fā)生的質(zhì)的飛躍。近期的嫦娥三號登月之旅以全面直播的形式展現(xiàn)了我國國防科技能力的進(jìn)一步提升，也展現(xiàn)了中國綜合國力的強(qiáng)大，正是這樣的發(fā)展，進(jìn)步在推動著中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)，推動的國民共同理想的實現(xiàn)。 2.3以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為軍事課程的精髓
軍事理論課不僅僅是一門讓大學(xué)生了解國防科技、軍事發(fā)展、戰(zhàn)爭狀況的理論課程，同時也是一門培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感的教育課程，縱觀軍事理論課程始終，我們可以明確的看到愛國主義這一主干線，連接著不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于我國國防史、古今軍事思想的成就都是從歷史、從曾經(jīng)的輝煌、從軍事高技術(shù)和武器裝備的發(fā)展等激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，謹(jǐn)記落后就要挨打，只要強(qiáng)大和發(fā)展才能夠更加的自信穩(wěn)屹世界民族之林。當(dāng)前信息化的社會，只有在技術(shù)化時代、信息化社會中取得主動權(quán)，才能夠不至于被這個時代淘汰，而這正需要創(chuàng)新的時代精神和時代勇氣，軍事課中關(guān)于軍事高技術(shù)、新軍事變革以及信息化戰(zhàn)爭等章節(jié)中，盡可能的向?qū)W生展示最新的軍事技術(shù)、武器裝備等，能夠調(diào)動大學(xué)生的主動創(chuàng)新意識、培育創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
2.4以社會主義榮辱觀為軍事課程的基礎(chǔ)
以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的的基礎(chǔ)，解決的是社會成員應(yīng)該具備怎樣的道德品質(zhì)和榮譽(yù)素質(zhì)的問題。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)軍事課教學(xué)即處理好個人利益、集體利益、國家利益三者之間的關(guān)系，同時也強(qiáng)調(diào)了絕對不能混淆是非、善惡、美丑的界限�！败娛吕碚摗闭n程“黨的國防和軍隊建設(shè)思想”內(nèi)容，有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)我軍的光榮革命傳統(tǒng)，不斷接受愛國主義和集體主義觀念的教育； 增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念，樹立和培養(yǎng)獻(xiàn)身國防事業(yè)的奉獻(xiàn)精神；增強(qiáng)大學(xué)生國防意識和民族自豪感的訓(xùn)練與熏陶，不斷提高大學(xué)生的思想覺悟和個人綜合素質(zhì)�！肮竦膰懒x務(wù)和權(quán)利”這一章使大學(xué)生懂得自身擔(dān)負(fù)的國防義務(wù)和享有的國防權(quán)利。
3在社會主義核心價值體系引領(lǐng)下創(chuàng)新軍事課教學(xué)的途徑
3.1組織專題討論課，深化對理論教學(xué)的認(rèn)識，增加大學(xué)生理論和行為的認(rèn)同
軍事理論教學(xué)的創(chuàng)新需要改變按照教材目錄講授的方式，要不拘泥于教材的內(nèi)容，靈活的聯(lián)系生活實際，聯(lián)系大學(xué)生喜聞樂見的活動和實踐，可以專題的形式，將相關(guān)的內(nèi)容系統(tǒng)的在指定的專題中進(jìn)行講解。在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下，軍事課的教學(xué)首先需要使學(xué)生對社會主義核心價值體系有一定的理論認(rèn)知和實踐認(rèn)同，只有這樣，才能夠增加社會主義核心價值體系的可接受性，才能夠使大學(xué)生真正的認(rèn)同，才有助于在學(xué)生生活中自覺的踐行社會主義核心價值體系。
3.2運用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代的媒體平臺和教育手段，增強(qiáng)國防教育的實效性。
當(dāng)前社會已邁入網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生正是眾多網(wǎng)民眾的重要部分，針對這一事實，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)軍事課教育也要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一載體和媒介，積極的開發(fā)具有教育意義的國防教育網(wǎng)站，弘揚(yáng)社會主義核心價值體系主旋律，學(xué)校學(xué)生論壇也建立相應(yīng)的國防教育子欄目，，將正確的國防價值理念和國際安全局勢等內(nèi)容載到網(wǎng)上，供大學(xué)生交流和討論，滿足有興趣的大學(xué)生對于軍事時事、國防教育的關(guān)注。
3.3成立相應(yīng)的國防教育協(xié)會，讓大學(xué)生在實踐體驗中體會領(lǐng)悟國防教育的重要意義。
成立國防愛好者協(xié)會，這是我院正在實踐的國防教育新途徑，也取得了也明顯的成績。組織協(xié)會成員自愿加入主流意識形態(tài)和國防教育融合的宣傳中，定期舉行最新的軍事文化作品的展示、不斷更新的軍事武器裝備的資料收集等，協(xié)會還可以定期組織成員及有興趣的大學(xué)生參觀愛國主義教育基地等國防教育資源。
作為主流意識形態(tài)的社會主義核心價值體系，凝聚著當(dāng)期社會的主流價值觀和價值取向，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)軍事課教學(xué)，并貫穿在軍事課教學(xué)的始終，才有助于高校軍事課實效性的體現(xiàn)，有助于體現(xiàn)軍事課教學(xué)真正的教育功能。
