淺析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
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2014年8月19日，習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會(huì)議上作了重要講話，指出加強(qiáng)宣傳思想工作的根本任務(wù)是堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)十分重要的工作。高校思想政治教育工作作為宣傳思想工作的重要組成部分，直接面向在校大學(xué)生，承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法律觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國情，樹立科學(xué)信念的重大職責(zé)。要鞏固馬克思主義思想在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，必須發(fā)揮好高校思想政治教育工作的作用。
習(xí)近平同志指出，宣傳思想工作是人的工作，人在哪里，工作的重點(diǎn)就在哪里。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)民人數(shù)迅速增加，95%的90后大學(xué)生都是網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的一個(gè)重要陣地，高校思想政治教育工作也伴隨不同的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代面臨著不同的形勢。如今，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播經(jīng)歷了門戶網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、即時(shí)通訊、微博等不同方式，來到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。這一新時(shí)代的信息傳播方式以其開放、便捷等新特性對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。在此情形下，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的新特性，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新形勢，并在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行大膽創(chuàng)新，成為我們高校思想政治教育工作者不得不面臨的全新課題。
一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播的新特性
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為21 世紀(jì)信息時(shí)代的一種新媒體，整合了互聯(lián)網(wǎng)的連接功能、無線移動(dòng)功能以及智能移動(dòng)終端的計(jì)算機(jī)功能，以寬帶IP 為技術(shù)核心，可同時(shí)提供語音、數(shù)據(jù)、多媒體等業(yè)務(wù)服務(wù)，用戶可以使用手機(jī)、筆記本等移動(dòng)終端訪問采用WAP 協(xié)議的網(wǎng)站。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅具有互聯(lián)網(wǎng)的開放性，而且具有移動(dòng)網(wǎng)的實(shí)時(shí)性和便攜性，尤其還具有互聯(lián)網(wǎng)所不具有的高隱私性等特點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種最新的網(wǎng)絡(luò)媒體，其主要網(wǎng)絡(luò)終端是智能手機(jī)等便攜設(shè)備，而今天，手機(jī)作為生活必需品，其普及性要遠(yuǎn)高于個(gè)人電腦。根據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，截至2013年年底，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)已經(jīng)達(dá)到8.17億戶，使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶總量占96.4%。
2013年12月4日，首批4G牌照發(fā)放，移動(dòng)4G時(shí)代即將到來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們生活中的必備工具。騰訊、網(wǎng)易、新浪等新聞門戶網(wǎng)站以及QQ、微博、微信、易信，YY、陌陌等社交媒體都實(shí)現(xiàn)了手機(jī)客戶端訪問操作，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的滲透性迅速增強(qiáng)，信息傳播格局發(fā)生了很大變化。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)信息傳播的突發(fā)性增強(qiáng)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起之前，信息通過PC端來實(shí)現(xiàn)傳播和共享，信息傳播的時(shí)效性和空間性受限，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將傳統(tǒng)的PC端方式做了位移，可以實(shí)現(xiàn)信息在時(shí)間和空間的及時(shí)傳遞。智能手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的終端設(shè)備，同時(shí)具備文字視頻音頻編輯功能，信息采集更加便利。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播鏈條中的每個(gè)個(gè)體都可以記錄并發(fā)布信息，人人都是麥克風(fēng)，人人都是記者，公民記錄、公民報(bào)道迅速興起，信息傳播的原創(chuàng)性增強(qiáng)而真實(shí)性下降。這一變化在提高公眾參與性、拓寬公共輿論空間的同時(shí)，使得網(wǎng)絡(luò)輿論的可控性減弱，突發(fā)事件頻頻曝光，網(wǎng)絡(luò)輿情更為復(fù)雜。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)信息傳播的主動(dòng)性增強(qiáng)
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，APP客戶端取消了瀏覽器進(jìn)程，彈窗式、智能式信息推送方式成為主流，新浪新聞、騰訊新聞、網(wǎng)易新聞、中搜搜悅等客戶端軟件都支持個(gè)性化訂閱，個(gè)體信息獲取的選擇性大大提高。而QQ、微博、微信、易信，YY、陌陌等客戶端構(gòu)建了一條社交化鏈條，個(gè)體在這個(gè)平臺(tái)上對信息篩選后再進(jìn)行二次傳播。這個(gè)選擇的過程使信息逐漸從“公用”轉(zhuǎn)為“私享”，比如在微信平臺(tái)，個(gè)體可以根據(jù)個(gè)人興趣隨時(shí)訂閱、放棄各種類型的信息，也可以將自己認(rèn)可的信息轉(zhuǎn)發(fā)給特定的人，為這些信息找到真正的受眾。信息傳播在接受和發(fā)布環(huán)節(jié)都更為自由。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)信息傳播的聯(lián)動(dòng)性增強(qiáng)
基于客戶端軟件的社交與分享功能，如微信的朋友圈功能、網(wǎng)易、新浪的內(nèi)置分享功能等，個(gè)體可以將自己獲得的信息在有限的范圍內(nèi)傳遞，成為信息傳播的第二個(gè)源頭。傳統(tǒng)的鏈條式信息傳播方式被改變，裂變式信息傳播方式在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成為主流，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息轉(zhuǎn)發(fā)精準(zhǔn)、快速。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)時(shí)而集中，時(shí)而分散，同時(shí)在公眾平臺(tái)與私密平臺(tái)擴(kuò)散式傳播，任何一條發(fā)布3分鐘以上的信息會(huì)很快被轉(zhuǎn)走，無法徹底刪除。
二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的新形勢
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)信息傳播新格局對傳統(tǒng)思想政治教育方式形成干擾
新的信息傳播格局影響了大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的最主要途徑。由于移動(dòng)終端設(shè)備的便攜性，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受信息，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息原創(chuàng)性的增強(qiáng)與信息源的不可控性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測難度加大。西方國家以網(wǎng)絡(luò)為手段進(jìn)行資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透；境內(nèi)反對勢力在微信等平臺(tái)傳播暴恐視頻、反政府宣言等；各種非法言論、紅色黑色謠言在網(wǎng)絡(luò)中傳播。大學(xué)生群體涉世未深，對信息的甄別能力弱，對新傳播途徑的接受性強(qiáng)，易受不良信息的影響。大學(xué)生對馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的接受與理解受到了網(wǎng)絡(luò)不良信息的嚴(yán)重干擾、部分大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀發(fā)生扭曲和偏差。
思想政治教育工作者都有這樣的感受：一節(jié)課的正面教育不如學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用一分鐘時(shí)間看到的一則負(fù)面新聞或消息的影響力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師的主導(dǎo)地位受到較大沖擊，課堂教育的作用在弱化，以課堂教學(xué)為主陣地的傳統(tǒng)思想政治教育方式已不足以應(yīng)對當(dāng)下意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域多元、復(fù)雜的形勢。
（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致信息接受的局限性
不同于互聯(lián)網(wǎng)的公開透明，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播更為私密。通過移動(dòng)客戶端的分享功能，信息更容易在大學(xué)生各個(gè)社交群體中迅速傳播。相對封閉的社交圈和訂制圈內(nèi)信息占大學(xué)生個(gè)體信息源的比重較大，導(dǎo)致大學(xué)生信息接受的同質(zhì)性和局限性。大學(xué)生群體正處于人生觀、價(jià)值觀、道德觀形成和穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)媒介、社交圈文化等都是關(guān)鍵的影響因素。同齡大學(xué)生面臨著相似的人生困惑、同齡青年人解讀社會(huì)矛盾、道德沖突時(shí)易采用相同的稚嫩視角，因此，在缺乏有力監(jiān)測和引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)社交圈內(nèi)，更容易出現(xiàn)偏激言論、失控情緒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)空間的不理智行為。筆者認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用雖然帶來了無限的信息空間，但就大學(xué)生三觀的塑造和引導(dǎo)而言，實(shí)際上局限作用更明顯。 三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新對策
�。ㄒ唬┏浞掷靡苿�(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，占領(lǐng)思想政治教育的新陣地
目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分，很多高校建立了思想政治教育網(wǎng)站、開通了思想政治教育博客、微博等，但基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳播特點(diǎn)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還需要開拓新的陣地�；ヂ�(lián)網(wǎng)新時(shí)代要求高校思想政治教育者有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，拓展教育空間和時(shí)間，搶占新媒體思想政治教育陣地，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
各高校應(yīng)打造移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，在建立思想政治教育網(wǎng)站的同時(shí)，開通公共微博、微信，QQ等賬號(hào)，并配備專門的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流。高校思想政治教育者應(yīng)充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的聲像、視頻等多媒體資源，針對大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，從思想、政治、道德、法紀(jì)、心理等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等內(nèi)容，深挖其中的思想政治教育內(nèi)涵，吸引大學(xué)生的興趣，切實(shí)為大學(xué)生提供服務(wù)。筆者認(rèn)為，以上措施應(yīng)該以制度的形式形成長效機(jī)制，而不是依靠思想政治工作者的個(gè)人自覺。
�。ǘ┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，良莠不齊的信息惡化了思想政治教育環(huán)境，影響大學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立。因此，要引導(dǎo)大學(xué)生對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播功能重新進(jìn)行定位，遠(yuǎn)離消極與粗俗的網(wǎng)絡(luò)信息，在分析和評(píng)判中選擇和吸收正確信息，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律，增強(qiáng)他們的道德判斷能力。
在日常思想政治教育中要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上行為，讓大學(xué)生能夠自主、自覺、自律地使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在校園內(nèi)形成崇尚健康與文明的良好風(fēng)氣，保持運(yùn)用現(xiàn)代媒介的健康心態(tài)。此外，學(xué)校要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)積極保持和家長、社會(huì)的緊密聯(lián)系，運(yùn)用合力共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。
�。ㄈ┴S富思想政治教育形式，發(fā)揮主陣地的重要作用
盡管網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對思想政治教育工作帶來了很大改變，傳統(tǒng)的思想政治教育方式依然是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)塑造和引導(dǎo)的主陣地。課堂教學(xué)是思想政治教育最陽光、最具時(shí)效性的方式，課堂教學(xué)的作用是其它教育方式不能替代的。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育工作者應(yīng)該豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，開展各種形式的第二課堂，使網(wǎng)絡(luò)教育和課堂教育相互支撐，達(dá)到理想的教育效果。
