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論文摘要：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是當(dāng)前和今后必須要完成的重大歷史任務(wù)。本文從學(xué)習(xí)型黨組織概念入手，探究了高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本思路、路徑選擇，并分析了應(yīng)注意的一些問題。 
　　關(guān)鍵詞：高職院；學(xué)習(xí)型黨組織；思考 
　　 
　　在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上，胡錦濤總書記再次發(fā)出動(dòng)員令：“全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求……真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織大潮中，占領(lǐng)高等教育半壁江山的高職院校基層黨組織、每一位黨員以無比熱情躍入其中，為進(jìn)一步深化我國高等職業(yè)教育改革、加快科學(xué)發(fā)展裝上了新引擎，提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。 
　　一、關(guān)于學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型黨組織 
　　在中國人的腦海中，顧名思義“學(xué)習(xí)”包括“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)方面�！皩W(xué)習(xí)”就是學(xué)、思、習(xí)、行四者緊密結(jié)合的總稱，就是掌握知識(shí)，形成技能，獲得能力的過程。 
　　“學(xué)習(xí)型黨組織”是指“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子�！� 這一組織具有如下特征：首先，它是在應(yīng)對(duì)當(dāng)今世情、國情、黨情深刻變化時(shí)期黨面臨進(jìn)一步推進(jìn)堅(jiān)持改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)而對(duì)黨的建設(shè)提出的新任務(wù)新要求。其次，它以建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨為總體目標(biāo)，并要求“按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的。再次，它強(qiáng)調(diào)在中國共產(chǎn)黨黨組織內(nèi)部建立健全完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，并把建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”作為建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)。最后，它倡導(dǎo)組織化的、互動(dòng)式、研討式的學(xué)習(xí)，竭盡所能激發(fā)每一位黨員自覺學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新活力，以此促進(jìn)每一位黨員的自我升華和全面提升。 
　　從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”的變化觀之，“學(xué)習(xí)”這一本是每個(gè)個(gè)體松散、隨意、自發(fā)的行為將通過全黨特別是基層黨組織的積極建設(shè)定型下來，成為每一個(gè)基層黨組織的制度化和整體性的活動(dòng)，成為每一位黨員的自覺習(xí)慣和內(nèi)在要求。 
　　高職院校特殊的教學(xué)、科研和技能訓(xùn)練、文化傳承等職能決定了高職院校學(xué)習(xí)型黨組織有著自身的特點(diǎn)：一是高職院校具有黨員知識(shí)層次高、思想較活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍濃等優(yōu)勢(shì)，這為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供了很好的人才與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)。二是高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是與教學(xué)科研等密不可分的，是緊緊圍繞著教學(xué)科研等中心工作開展的，這也是避免出現(xiàn)政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“兩張皮”現(xiàn)象的重要保證。三是高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大黨員學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，尤其是突出理想信念教育，以增強(qiáng)廣大黨員走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性和堅(jiān)定性。四是高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)直接指向于“人才培養(yǎng)”這一根本教學(xué)目標(biāo)，它以教師個(gè)人及教師隊(duì)伍的全面發(fā)展作為前提，以教師的全面發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而將高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才的自我發(fā)展結(jié)合起來。 
　　二、基本思路 
　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)協(xié)調(diào)、步步為營 
　　在工作對(duì)象上，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)干部和一般黨員的學(xué)習(xí)；在工作時(shí)效上，協(xié)調(diào)好當(dāng)前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)習(xí)；在工作層次上，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、教育教學(xué)研究、校園文化創(chuàng)建等其他活動(dòng)的關(guān)系，力求做到相互融融通、互相促進(jìn)。 
　�。ǘ�）落實(shí)責(zé)任、合力共建 
　　宣傳部門作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的牽頭部門，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)的責(zé)任，要充分利用校園網(wǎng)站、廣播、報(bào)紙等載體使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)順利開展。組織部門要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)以及干部教育培訓(xùn)工作結(jié)合起來。機(jī)關(guān)總支、各教學(xué)系部要建立完善的本部門學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。團(tuán)委要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其他各相關(guān)部門都要各司其職、密切配合，形成推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的強(qiáng)大合力。 
　�。ㄈ�）健全機(jī)制、務(wù)求長(zhǎng)效 
　　進(jìn)一步建立健全院（校）黨委、黨總支、黨支部、黨小組領(lǐng)導(dǎo)干部抓學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)的工作機(jī)制，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中不斷完善述學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)、考學(xué)等制度，把學(xué)習(xí)情況與黨員干部使用和班子考評(píng)緊密結(jié)合起來，形成激勵(lì)約束機(jī)制；研究制定學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)考評(píng)體系，形成用學(xué)習(xí)效果考評(píng)黨員干部、用工作成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的科學(xué)機(jī)制。 
　�。ㄋ模﹥�(yōu)化環(huán)境、濃厚氛圍 
　　全院（校）上下積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的理念，大力營造重視學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、支持學(xué)習(xí)和尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的校園環(huán)境。充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播等主流媒體和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒介作用，大力宣傳學(xué)校各部門推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作進(jìn)展、主要成效和典型經(jīng)驗(yàn)，推出一批立得住、叫得響的典型集體和個(gè)人，形成推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的濃厚氛圍。 
　　三、路徑選擇 
　　管理學(xué)大師彼得·圣吉在1990年出版的《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中認(rèn)為，每個(gè)人都是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)不僅是人類的天性，也是生命趣味盎然的泉源。圣吉總結(jié)出在自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)四項(xiàng)修煉基礎(chǔ)上的第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考。這使我們以一種新的方式重新認(rèn)識(shí)自己與所處的世界，通過學(xué)習(xí)重新創(chuàng)造自我，通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。 
　　深入開展高院校校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)，須在以下幾方面全面加強(qiáng)。 
　�。ㄒ唬┌涯繕�(biāo)放在“發(fā)展”上，在服務(wù)發(fā)展中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效 
　　學(xué)以立德，提升黨員干部的思想理論素質(zhì)。院（校）各級(jí)黨組織和廣大黨員干部自覺學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，自覺了解黨的歷史、黨的知識(shí)和黨的經(jīng)驗(yàn)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信心，在高舉“一面旗幟”、堅(jiān)定“一條道路”、堅(jiān)持“一個(gè)體系”、堅(jiān)守“一個(gè)制度”等重大問題上，頭腦更加清醒，立場(chǎng)更加堅(jiān)定，旗幟更加鮮明。  　學(xué)以增智，改善黨員干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平。在學(xué)習(xí)中開闊視野、打開思路，提升決策力和執(zhí)行力，提高工作能力，成為廣大黨員的自覺追求。 
　　學(xué)以創(chuàng)業(yè)，提高職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展水平。發(fā)展職業(yè)教育注重與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨總支與推動(dòng)本部門工作結(jié)合起來，以提升解決實(shí)際問題能力和推動(dòng)實(shí)際工作成效來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。 
　�。ǘ�）以明晰的高等職業(yè)教育定位作為凝聚全院（校）師生的共同愿景 
　　高職院校是一個(gè)有著豐富精神文化內(nèi)涵的知識(shí)共同體，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以訓(xùn)練學(xué)生技能、培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線高素質(zhì)技能型人才、從事文化的傳承和創(chuàng)新為宗旨的組織。在當(dāng)代中國，高職院校應(yīng)該成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的殿堂，成為引導(dǎo)廣大師生員工堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的政治高地。 
　　（三）以完備的終身教育體系鼓勵(lì)全院（校）師生終身學(xué)習(xí) 
　　高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不僅要為師生提供滿足其學(xué)習(xí)需要的教育機(jī)會(huì)和教育教學(xué)條件，還應(yīng)通過幫助師生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、怎樣學(xué)會(huì)革新創(chuàng)造、怎樣學(xué)會(huì)與人合作等，從而在人生的各個(gè)階段都能得到有效的發(fā)展，使人生旅程更加精彩。怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是指教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)意識(shí)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握，這是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；怎樣學(xué)會(huì)獨(dú)立自主就是指能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、獨(dú)立運(yùn)用，這是有思想有見解的前提；怎樣學(xué)會(huì)革新創(chuàng)造就是指具有積極的、適應(yīng)的態(tài)度和創(chuàng)造性思維并堅(jiān)定不移地付諸實(shí)施的能力，這是實(shí)現(xiàn)自我超越的保證；怎樣學(xué)會(huì)與人合作就是指對(duì)合作精神的承諾和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，這是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的條件。 
　�。ㄋ模┮浴版�?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè) 
　　所謂“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”，就是以問題解決為目標(biāo)，以小組研討和自主學(xué)習(xí)為途徑，以知識(shí)共享為原則的常規(guī)化、制度化的學(xué)習(xí)。其鏈?zhǔn)綖椋喊l(fā)現(xiàn)問題―小組研討―自主學(xué)習(xí)―知識(shí)共享―問題解決―實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。這是一個(gè)不斷循環(huán)的開放過程。高職院校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)應(yīng)在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上下功夫，在內(nèi)容上重點(diǎn)加強(qiáng)馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)及戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)、高等職業(yè)教育發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)所必需的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。 
　　四、注意的問題 
　　（一）端正態(tài)度，克服認(rèn)識(shí)誤區(qū) 
　　不斷學(xué)習(xí)，是黨組織保持戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員保持先鋒模范作用和先進(jìn)性的基本前提。 
　　學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)習(xí)為根本形式。但是，在高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，有些黨組織和黨員卻對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確認(rèn)識(shí)，把專業(yè)以外的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種包袱，尤其是不愿參加政治理論學(xué)習(xí)。由此，高職院校加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，首要的就是必須克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。 
　�。ǘ�）把握方向，發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì) 
　　在高職院校，教師處于教育教學(xué)的主導(dǎo)地位，在一定程度上決定著黨的教育方針的貫徹執(zhí)行與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。青年大學(xué)生作為教育的對(duì)象，他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同與否直接關(guān)系其自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到中國特色社會(huì)主義理論的堅(jiān)持與傳播。因此，加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須充分發(fā)揮廣大師生黨員知識(shí)層次高、思想活躍、思維開闊、吸收新事物快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，深化對(duì)中國化馬克思主義的理解、把握和應(yīng)用，積極推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的進(jìn)程。 
　�。ㄈ�）創(chuàng)新方法，樹立典型范式 
　　隨著當(dāng)今時(shí)代日新月異不斷發(fā)展和改革開放的深入推進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分日趨復(fù)雜多樣，深層次矛盾和問題日益凸顯，社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀念趨向多樣化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的噪音雜音時(shí)有出現(xiàn)。受其影響，有些人對(duì)社會(huì)主義的本質(zhì)、中國特色社會(huì)主義前途認(rèn)識(shí)逐漸模糊，對(duì)未來的發(fā)展方向感到迷茫。高職院校作為社會(huì)才智的聚集地和先進(jìn)文化的傳播場(chǎng)所，理當(dāng)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，成為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的典范。 
　�。ㄋ模┙∪珯C(jī)制，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)陣地 
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅是馬克思主義政黨的重要特征和整體性要求，而且是每位黨員干部的義務(wù)和共同責(zé)任，更是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的過程。加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，要充分發(fā)揮高職院校在學(xué)習(xí)和教育方面的優(yōu)勢(shì)，建立健全集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、培訓(xùn)、調(diào)查研究、主題研討、學(xué)習(xí)考核、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化等規(guī)章制度，明確規(guī)定各級(jí)黨組織和廣大黨員的學(xué)習(xí)教育時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化；要充分發(fā)揮高校理論創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，通過建立健全理論創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、對(duì)口支援等方面的長(zhǎng)效機(jī)制，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。