中職語文教學(xué)方法實(shí)踐
2016-04-20 20:45:12 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：隨著中職教育的進(jìn)一步發(fā)展，為了培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，中職語文教學(xué)也應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，把學(xué)生鍛煉成具有開放性思維的新時(shí)代的人才。
論文關(guān)鍵詞：中職語文,教學(xué)方法
教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù).每一門課,有其科學(xué)的知識(shí)體系和獨(dú)特的科學(xué)意規(guī)律。下面我結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)粗淺地談?wù)勎业目捶ā?br> 一、教學(xué)目標(biāo)要實(shí)
首先要明確教學(xué)目標(biāo)。每一堂語文課應(yīng)該有明確的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)，又有情領(lǐng)域目標(biāo)。一堂課有了科學(xué)完整而又具體可施的教學(xué)目標(biāo)才能做到心中有底，學(xué)者豁然開朗。中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播的節(jié)目一開始有"新聞提要",就是為觀眾留下明確的印象。教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)在、具體，關(guān)系到學(xué)生有無實(shí)際收獲�！疤惶湍苷教易印薄虒W(xué)目標(biāo)就是’桃子“，一堂課的教學(xué)目標(biāo)起著定向、激勵(lì)、調(diào)控的重要作用。
其次要有明確的教學(xué)計(jì)劃。就是說一堂成功的課，應(yīng)該建立在“教會(huì)學(xué)生學(xué)”的基礎(chǔ)上，才算是真正地找到了根，落到了實(shí)處，才算是一堂體現(xiàn)了正確教學(xué)思想的實(shí)實(shí)在在的課。
1、教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)
教學(xué)計(jì)劃，即專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。它決定著學(xué)校教育、教學(xué)內(nèi)容的方向和總的結(jié)構(gòu)。是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)的有力保證。是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的最基本的教學(xué)文件。
2、制定教學(xué)計(jì)劃的基本原則
�。�1）主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
（2）建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系
�。�3）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
�。�4）注意課程的關(guān)聯(lián)性和相對(duì)獨(dú)立性，建立開放式的課程體系
�。�5）突出專業(yè)特色
二、教學(xué)方法要活
呂叔湘先生在《關(guān)鍵在一個(gè)“活”字》中說“關(guān)鍵在一個(gè)“活”字，如果不會(huì)活用，任何教法學(xué)法都會(huì)變成一堆公式”總而言之，成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教“活”了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。對(duì)于這個(gè)“活”字，我認(rèn)為應(yīng)該這樣理解：一是“教活”，一是“活”教。所謂”活“就是教師、學(xué)生、教材三者融為一體的和諧境界
1、教材處理要“活”
教材是溝通教師與學(xué)生的中介，能否正確把握并靈活運(yùn)用不同的教材，是課堂能否“活”起來的前提條件。根據(jù)不同的專業(yè)，根據(jù)不同的學(xué)生，靈活恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)思路。
2、學(xué)生調(diào)動(dòng)要“活”
看一堂課上的活不活，關(guān)鍵看學(xué)生，看學(xué)生的思維是否活躍？看學(xué)生是否積極參與？怎樣才能使學(xué)生活躍起來呢？這就需要教師去充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分了解他們學(xué)習(xí)的苦與樂，觸發(fā)他們學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)與教師進(jìn)行融洽的配合。
三、課堂教學(xué)要美
著名教育家贊可夫在《和教師的談話》中特別強(qiáng)調(diào)，作為教師，就應(yīng)該做一個(gè)有審美趣味的人，應(yīng)不斷提高自己的審美能力，豐富自己的人生體驗(yàn)，挖掘一切美的因素，和學(xué)生一同感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
1、體態(tài)美
教師的體態(tài)美是自身整體素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是體現(xiàn)教學(xué)功能的渠道之一，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果高低的重要因素，是構(gòu)成教師威望與聲譽(yù)的必要條件。
首先是表情要美。表情美不是一味地去微笑，而是要用豐富的表情去講授。講授《最后一次講演》表情要慷慨激昂；《春》表情婉轉(zhuǎn)柔和。
2、語言美
教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是“一江春水”，不僅可以浮船載舟，還應(yīng)蘊(yùn)含著豐富的能源，用物理學(xué)的術(shù)語講，叫做既有動(dòng)能又有勢能，見之于外的為“動(dòng)能”，含之于內(nèi)的為“勢能”，即要有豐富的內(nèi)涵。因此，教學(xué)語言功能的開發(fā)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的條件。教學(xué)語言美的魅力更體現(xiàn)在課堂隨即的”碎語“、”插入語“和”及時(shí)評(píng)點(diǎn)語“，這是一種更為鮮活的語言美，是教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)，是教師深厚語言的積淀的體現(xiàn)。
3、板書美
板書使一種凝固的語言，以文字、圖表、圖畫等手段體現(xiàn)教者的教路和學(xué)者的思路。因板書直接訴諸于學(xué)生的視覺，所以板書設(shè)計(jì)應(yīng)該有一種雕塑美，給學(xué)生以智的啟迪和美的陶冶。無論使文字式板書還是圖形式板書，都應(yīng)力求簡潔、直觀、形象、新穎。
精心設(shè)計(jì)的板書，能把所要講的主要內(nèi)容形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生細(xì)致觀察，充分感知，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，加深理解和記憶。同時(shí)還能引起美感，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。
教學(xué)既有它特有的理論體系，需要通過顯性的語言文字加以表述，又要通過實(shí)踐才能領(lǐng)悟使教學(xué)充滿生命的活力，使教學(xué)變成學(xué)生獲得發(fā)展的精彩活動(dòng)。只有當(dāng)教學(xué)達(dá)到藝術(shù)的水平，它才會(huì)呈現(xiàn)出不拘一格、生動(dòng)活潑的局面。教學(xué)絕非是一種簡單的教學(xué)技能，它是教師綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)，只有德、識(shí)、才、學(xué)各個(gè)方面都提高了，教學(xué)才能有表現(xiàn)的良好功力。
最后，讓我們做到：教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，高效同樂趣俱來的。
論文關(guān)鍵詞：中職語文,教學(xué)方法
教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù).每一門課,有其科學(xué)的知識(shí)體系和獨(dú)特的科學(xué)意規(guī)律。下面我結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)粗淺地談?wù)勎业目捶ā?br> 一、教學(xué)目標(biāo)要實(shí)
首先要明確教學(xué)目標(biāo)。每一堂語文課應(yīng)該有明確的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)，又有情領(lǐng)域目標(biāo)。一堂課有了科學(xué)完整而又具體可施的教學(xué)目標(biāo)才能做到心中有底，學(xué)者豁然開朗。中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播的節(jié)目一開始有"新聞提要",就是為觀眾留下明確的印象。教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)在、具體，關(guān)系到學(xué)生有無實(shí)際收獲�！疤惶湍苷教易印薄虒W(xué)目標(biāo)就是’桃子“，一堂課的教學(xué)目標(biāo)起著定向、激勵(lì)、調(diào)控的重要作用。
其次要有明確的教學(xué)計(jì)劃。就是說一堂成功的課，應(yīng)該建立在“教會(huì)學(xué)生學(xué)”的基礎(chǔ)上，才算是真正地找到了根，落到了實(shí)處，才算是一堂體現(xiàn)了正確教學(xué)思想的實(shí)實(shí)在在的課。
1、教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)
教學(xué)計(jì)劃，即專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。它決定著學(xué)校教育、教學(xué)內(nèi)容的方向和總的結(jié)構(gòu)。是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)的有力保證。是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的最基本的教學(xué)文件。
2、制定教學(xué)計(jì)劃的基本原則
�。�1）主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
（2）建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系
�。�3）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
�。�4）注意課程的關(guān)聯(lián)性和相對(duì)獨(dú)立性，建立開放式的課程體系
�。�5）突出專業(yè)特色
二、教學(xué)方法要活
呂叔湘先生在《關(guān)鍵在一個(gè)“活”字》中說“關(guān)鍵在一個(gè)“活”字，如果不會(huì)活用，任何教法學(xué)法都會(huì)變成一堆公式”總而言之，成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教“活”了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。對(duì)于這個(gè)“活”字，我認(rèn)為應(yīng)該這樣理解：一是“教活”，一是“活”教。所謂”活“就是教師、學(xué)生、教材三者融為一體的和諧境界
1、教材處理要“活”
教材是溝通教師與學(xué)生的中介，能否正確把握并靈活運(yùn)用不同的教材，是課堂能否“活”起來的前提條件。根據(jù)不同的專業(yè)，根據(jù)不同的學(xué)生，靈活恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)思路。
2、學(xué)生調(diào)動(dòng)要“活”
看一堂課上的活不活，關(guān)鍵看學(xué)生，看學(xué)生的思維是否活躍？看學(xué)生是否積極參與？怎樣才能使學(xué)生活躍起來呢？這就需要教師去充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分了解他們學(xué)習(xí)的苦與樂，觸發(fā)他們學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)與教師進(jìn)行融洽的配合。
三、課堂教學(xué)要美
著名教育家贊可夫在《和教師的談話》中特別強(qiáng)調(diào)，作為教師，就應(yīng)該做一個(gè)有審美趣味的人，應(yīng)不斷提高自己的審美能力，豐富自己的人生體驗(yàn)，挖掘一切美的因素，和學(xué)生一同感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
1、體態(tài)美
教師的體態(tài)美是自身整體素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是體現(xiàn)教學(xué)功能的渠道之一，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果高低的重要因素，是構(gòu)成教師威望與聲譽(yù)的必要條件。
首先是表情要美。表情美不是一味地去微笑，而是要用豐富的表情去講授。講授《最后一次講演》表情要慷慨激昂；《春》表情婉轉(zhuǎn)柔和。
2、語言美
教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是“一江春水”，不僅可以浮船載舟，還應(yīng)蘊(yùn)含著豐富的能源，用物理學(xué)的術(shù)語講，叫做既有動(dòng)能又有勢能，見之于外的為“動(dòng)能”，含之于內(nèi)的為“勢能”，即要有豐富的內(nèi)涵。因此，教學(xué)語言功能的開發(fā)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的條件。教學(xué)語言美的魅力更體現(xiàn)在課堂隨即的”碎語“、”插入語“和”及時(shí)評(píng)點(diǎn)語“，這是一種更為鮮活的語言美，是教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)，是教師深厚語言的積淀的體現(xiàn)。
3、板書美
板書使一種凝固的語言，以文字、圖表、圖畫等手段體現(xiàn)教者的教路和學(xué)者的思路。因板書直接訴諸于學(xué)生的視覺，所以板書設(shè)計(jì)應(yīng)該有一種雕塑美，給學(xué)生以智的啟迪和美的陶冶。無論使文字式板書還是圖形式板書，都應(yīng)力求簡潔、直觀、形象、新穎。
精心設(shè)計(jì)的板書，能把所要講的主要內(nèi)容形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生細(xì)致觀察，充分感知，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，加深理解和記憶。同時(shí)還能引起美感，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。
教學(xué)既有它特有的理論體系，需要通過顯性的語言文字加以表述，又要通過實(shí)踐才能領(lǐng)悟使教學(xué)充滿生命的活力，使教學(xué)變成學(xué)生獲得發(fā)展的精彩活動(dòng)。只有當(dāng)教學(xué)達(dá)到藝術(shù)的水平，它才會(huì)呈現(xiàn)出不拘一格、生動(dòng)活潑的局面。教學(xué)絕非是一種簡單的教學(xué)技能，它是教師綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)，只有德、識(shí)、才、學(xué)各個(gè)方面都提高了，教學(xué)才能有表現(xiàn)的良好功力。
最后，讓我們做到：教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，高效同樂趣俱來的。
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