項目教學(xué)法在發(fā)動機工位中實踐
2016-04-20 19:51:43 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：介紹了項目教學(xué)法在發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)課程中的應(yīng)用情況,從我校的教學(xué)改革現(xiàn)狀、項目的應(yīng)用及思考等方面,對項目教學(xué)法的實施談了體會與思考。
論文關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法,發(fā)動機工位,運用
項目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成一個完整的“工作項目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個“教學(xué)項目”，圍繞著項目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗、感悟、論證、探究，整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，以“項目”為中心，以實際經(jīng)驗為中心，融教、學(xué)、做于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。“發(fā)動機構(gòu)造與維修”是汽車維修專業(yè)中很重要的一門課程，為了提高教學(xué)效率，推動教學(xué)改革，本人在該課程中運用項目教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)探索。
一、我校汽修專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀
我校自2003年開始對汽車運用與維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，將原來傳統(tǒng)的“三段式”“學(xué)科式”教學(xué)模式改為理實一體的“工位教學(xué)”，解決了專業(yè)課理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)的問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性，提高了學(xué)生的實踐操作能力，我校的汽車運用與維修專業(yè)在2006年和2007年分別被評為省級示范專業(yè)和省級實訓(xùn)基地，我校新建成的實訓(xùn)大樓，所開設(shè)工位課程均按照實際生產(chǎn)需要，實訓(xùn)工位分成兩個大區(qū)，即總成區(qū)和整車區(qū)�？偝蓞^(qū)分為發(fā)動機、汽車電器設(shè)備、底盤、汽車車身電器、、零配件認(rèn)知和燈光輪胎輔助工位，主要是對汽車各大總成進(jìn)行拆裝、檢查和調(diào)整，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解該總成的工作原理。整車區(qū)主要分為前臺接待、銷售與服務(wù)、維護保養(yǎng)、整車診斷維修和鈑金油漆工位。整車工位是在總成類工位的基礎(chǔ)上，利用已掌握知識的能力，對學(xué)生進(jìn)行實車的生產(chǎn)化訓(xùn)練，達(dá)到對總成工位所學(xué)知識和技能的整和。
二、對項目教學(xué)法的基本認(rèn)識
項目教學(xué)法是為了實現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，顯然，這類人才應(yīng)有高的職業(yè)道德素養(yǎng)和強的職業(yè)能力。能力的培養(yǎng)要經(jīng)過實踐，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成也要經(jīng)過實踐，尤其是企業(yè)的實踐、社會的實踐。而實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵性的實踐環(huán)節(jié)，其中實訓(xùn)又是最基本的。實訓(xùn)領(lǐng)域的項目教學(xué)是行為導(dǎo)向教學(xué)、一體化教學(xué)理念的體現(xiàn)。其目的是把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。項目教學(xué)法通常有完整的工作過程模式,即明確項目任務(wù)、制定計劃、實施計劃、檢查評估等。
在“發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)”課程的教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法,是以學(xué)生完成工作項目為先導(dǎo),以實際操作為主線,再補充相關(guān)的專業(yè)知識。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。重在培養(yǎng)學(xué)生實際動手能，難點是掌握汽車維修高級技能人才發(fā)動機實踐技能各項目作業(yè)過程和操作方法以及國家高級技能人才勞動部實踐技能標(biāo)準(zhǔn)；通過項目教學(xué)法制定實訓(xùn)項目以使學(xué)生對汽車發(fā)動機構(gòu)造、原理、維護和修理有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。
三、項目教學(xué)法在發(fā)動機工位教學(xué)過程中的應(yīng)用
項目教學(xué)法一般按照以下四個教學(xué)階段進(jìn)行,詳見如下：
(一)明確項目任務(wù)
項目教學(xué)法選設(shè)項目是關(guān)鍵，主要依據(jù)有這幾點：1、基于職業(yè)的崗位工作要求。2.基于培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技能等級要求。3.基于國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。4.基于工作任務(wù)的典型性。根據(jù)前期學(xué)校安排的教學(xué)目標(biāo)調(diào)研工作，對我市汽車修理廠和4S店進(jìn)行調(diào)查,發(fā)動機機修工作主要是發(fā)動機的大修、維護保養(yǎng)、部件檢修和故障診斷與排除等四類。在實際教學(xué)中,考慮到工作順序,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)要求,設(shè)立項目與工作流程如下:
項目一：常用維修工、量具的正確使用、安全操作規(guī)程及注意事項（4課時）
項目二：發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)的拆裝及檢修（20課時）
目標(biāo)1：曲柄連桿機構(gòu)的拆裝（8課時）
目標(biāo)2：氣缸體（蓋）的變形、裂紋、螺紋孔損傷的檢修（2課時）
目標(biāo)3：測量氣缸磨損量（4課時）
目標(biāo)4：選配活塞、活塞環(huán)（2課時）
目標(biāo)5：檢修活塞環(huán)與環(huán)槽間隙和漏光度、檢修活塞環(huán)與缸壁的間隙（2課時）
目標(biāo)6：檢修曲軸軸頸和正時齒輪的磨損，檢修曲軸變形（2課時）
項目三：發(fā)動機配氣機構(gòu)的拆裝及檢修（14課時）
目標(biāo)1：配氣機構(gòu)的拆裝（4課時）
目標(biāo)2：氣門間隙的檢查與調(diào)整（2課時）
目標(biāo)3：光磨氣門、鑲配和鉸削氣門座（4課時）
目標(biāo)4：研磨氣門座，氣門密封試驗（2課時）
目標(biāo)5：凸輪軸的檢修（2課時）
項目四：潤滑系的構(gòu)造與檢修（8課時）
目標(biāo)1：潤滑系主要機件的構(gòu)造和工作情況（4課時）
目標(biāo)2：潤滑系的故障判斷與排除（4課時）
項目五：冷卻系的構(gòu)造與檢修（8課時）
目標(biāo)1：冷卻系主要機件的構(gòu)造和工作情況（4課時）
目標(biāo)2：冷卻系的故障判斷與排除（4課時）
項目六：發(fā)動機總成拆裝（8課時）
項目七：發(fā)動機二級維護（8課時）
并配合與技能集成的相應(yīng)模塊理論知識。
2.制定計劃
制定項目工作計劃,確定工作步驟和程序。教師通過對工作任務(wù)的引領(lǐng),充分描述該任務(wù),既要考慮工作過程的知識和必要的知識技能目標(biāo),又要考慮在完成此項工作任務(wù)中體現(xiàn)的情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
3.實施計劃
在實訓(xùn)室進(jìn)行的每一個項目教學(xué)一般具有五個教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué)、理論引導(dǎo)、教師示范、學(xué)生獨立操作以及實訓(xùn)小結(jié)，重點是學(xué)生操作。根據(jù)每個項目中的具體任務(wù),確定學(xué)生在小組中的分工及小組成員的合作形式,按照已確立的工作步驟和程序開展工作，每個項目都對學(xué)生進(jìn)行考核評分。為保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該有配套《實訓(xùn)教學(xué)大綱》、(實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度表)、(實訓(xùn)教學(xué)教案)、(實訓(xùn)指導(dǎo)教師工作手冊)、《學(xué)生實訓(xùn)手冊》《學(xué)生實訓(xùn)報告》等一系列文本，使項目教學(xué)法更加規(guī)范化、制度化。
項目教學(xué)法案例實施之“曲柄連桿機構(gòu)的拆裝”
項目：曲柄連桿機構(gòu)的拆裝
�。ㄒ唬╉椖咳蝿�(wù)：
1、知識目標(biāo)：知道曲柄連桿機構(gòu)功用、組成、工作條件。知道氣缸體、氣缸蓋、活塞、活塞環(huán)、活塞銷、連桿、曲軸等主要機件的構(gòu)造。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握曲柄連桿機構(gòu)的組成及各主要機件的構(gòu)造、作用與裝配關(guān)系，具有正確拆裝發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)和技術(shù)要求的能力，熟練使用拆裝工具，掌握正確拆裝工藝。
�。ǘ╉椖坑媱�
1、學(xué)生進(jìn)行分組，每4人一組，推選一名組長；
2、按每組一臺發(fā)動機的標(biāo)準(zhǔn)提供設(shè)備，并配備相應(yīng)的工具，量具；
3、各小組根據(jù)實車和《學(xué)生實訓(xùn)手冊》等資料進(jìn)行討論，制定計劃；
4、教師進(jìn)行理論引導(dǎo)，完善計劃
�。ㄈ╉椖繉嵤�
學(xué)生任務(wù)：
1、做好拆裝前的準(zhǔn)備工作，檢查設(shè)備、工具等是否完好
2、各小組對發(fā)動機的機體組，活塞連桿組、曲軸飛輪組等進(jìn)行拆卸和分解
3、曲柄連桿機構(gòu)的裝配
4、拆裝過程中始終做到整理、整頓、清潔、清掃。實習(xí)工件及工具、量具必須擺放整齊，做到定置管理，實習(xí)環(huán)境保持整潔干凈。
5、根據(jù)拆裝過程中的問題集中進(jìn)行總結(jié)評價
6、完成由教師布置的實訓(xùn)報告或作實訓(xùn)總結(jié)。
教師任務(wù)：
1、根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)管理制度，對學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)知教育
2、集中示范講解拆裝步驟，主要零件名稱、構(gòu)造、裝配關(guān)系，拆裝注意點及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
3、注意引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
4、控制項目進(jìn)度，確保按教學(xué)計劃完成任務(wù)
5、密切關(guān)注每位學(xué)生在項目進(jìn)行過程中的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，溝通協(xié)調(diào)能力及學(xué)習(xí)主動性。
�。ㄋ模z查評估
以完成項目的情況來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果。先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評估,再由教師進(jìn)行檢查評分。師生共同討論,評判項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)習(xí)行動的特征。通過比較師生的評價結(jié)果,找出造成結(jié)果差異的原因。
四、對實施項目教學(xué)法的思考:
1、項目的選擇
實施項目教學(xué)法，項目的選擇是關(guān)鍵。項目的選擇要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要，要適應(yīng)時代的進(jìn)步，要廣泛深入進(jìn)行調(diào)研，明確企業(yè)對汽修專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)的要求。還應(yīng)該根據(jù)國家職業(yè)技能等級的要求和國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保項目設(shè)立的的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
2、對教師的要求：
實施項目教學(xué)，必須有一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍。因此要加強師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。同時加強理論課教師與實踐課教師、基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師間的合作，形成項目課程開發(fā)團隊。
3、對實訓(xùn)設(shè)備的要求：
實施項目教學(xué)法，應(yīng)保證校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備應(yīng)能夠滿足足夠的工位，滿足所有實訓(xùn)項目的正常開展。有條件的還可以建立校辦工廠實訓(xùn)基地，滿足專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉及學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的要求，及時掌握企業(yè)對學(xué)校教學(xué)的要求。及時了解企業(yè)對人才的需求，以及對勞動者素質(zhì)的要求。
4、編寫相應(yīng)的校本實訓(xùn)系列教材
實施項目教學(xué)法，還應(yīng)加大校本課程開發(fā)力度，建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組，逐步建設(shè)與課程改革體系相配套的校本教材體系。以及和所設(shè)立項目、實訓(xùn)設(shè)備相適應(yīng)的實訓(xùn)指導(dǎo)，實訓(xùn)教材等，提供相應(yīng)的實習(xí)工單或?qū)嵱?xùn)報告。
參考文獻(xiàn)
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3 李向東.盧雙盈.職業(yè)教育學(xué)街編]M].北京:高等教育出版社,2005年1月
4 姚宏昌.衢州教育(教育科研版).衢州教育局,2009年
論文關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法,發(fā)動機工位,運用
項目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成一個完整的“工作項目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個“教學(xué)項目”，圍繞著項目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗、感悟、論證、探究，整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，以“項目”為中心，以實際經(jīng)驗為中心，融教、學(xué)、做于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。“發(fā)動機構(gòu)造與維修”是汽車維修專業(yè)中很重要的一門課程，為了提高教學(xué)效率，推動教學(xué)改革，本人在該課程中運用項目教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)探索。
一、我校汽修專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀
我校自2003年開始對汽車運用與維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，將原來傳統(tǒng)的“三段式”“學(xué)科式”教學(xué)模式改為理實一體的“工位教學(xué)”，解決了專業(yè)課理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)的問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性，提高了學(xué)生的實踐操作能力，我校的汽車運用與維修專業(yè)在2006年和2007年分別被評為省級示范專業(yè)和省級實訓(xùn)基地，我校新建成的實訓(xùn)大樓，所開設(shè)工位課程均按照實際生產(chǎn)需要，實訓(xùn)工位分成兩個大區(qū)，即總成區(qū)和整車區(qū)�？偝蓞^(qū)分為發(fā)動機、汽車電器設(shè)備、底盤、汽車車身電器、、零配件認(rèn)知和燈光輪胎輔助工位，主要是對汽車各大總成進(jìn)行拆裝、檢查和調(diào)整，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解該總成的工作原理。整車區(qū)主要分為前臺接待、銷售與服務(wù)、維護保養(yǎng)、整車診斷維修和鈑金油漆工位。整車工位是在總成類工位的基礎(chǔ)上，利用已掌握知識的能力，對學(xué)生進(jìn)行實車的生產(chǎn)化訓(xùn)練，達(dá)到對總成工位所學(xué)知識和技能的整和。
二、對項目教學(xué)法的基本認(rèn)識
項目教學(xué)法是為了實現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，顯然，這類人才應(yīng)有高的職業(yè)道德素養(yǎng)和強的職業(yè)能力。能力的培養(yǎng)要經(jīng)過實踐，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成也要經(jīng)過實踐，尤其是企業(yè)的實踐、社會的實踐。而實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵性的實踐環(huán)節(jié)，其中實訓(xùn)又是最基本的。實訓(xùn)領(lǐng)域的項目教學(xué)是行為導(dǎo)向教學(xué)、一體化教學(xué)理念的體現(xiàn)。其目的是把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。項目教學(xué)法通常有完整的工作過程模式,即明確項目任務(wù)、制定計劃、實施計劃、檢查評估等。
在“發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓(xùn)”課程的教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法,是以學(xué)生完成工作項目為先導(dǎo),以實際操作為主線,再補充相關(guān)的專業(yè)知識。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。重在培養(yǎng)學(xué)生實際動手能，難點是掌握汽車維修高級技能人才發(fā)動機實踐技能各項目作業(yè)過程和操作方法以及國家高級技能人才勞動部實踐技能標(biāo)準(zhǔn)；通過項目教學(xué)法制定實訓(xùn)項目以使學(xué)生對汽車發(fā)動機構(gòu)造、原理、維護和修理有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。
三、項目教學(xué)法在發(fā)動機工位教學(xué)過程中的應(yīng)用
項目教學(xué)法一般按照以下四個教學(xué)階段進(jìn)行,詳見如下：
(一)明確項目任務(wù)
項目教學(xué)法選設(shè)項目是關(guān)鍵，主要依據(jù)有這幾點：1、基于職業(yè)的崗位工作要求。2.基于培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技能等級要求。3.基于國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。4.基于工作任務(wù)的典型性。根據(jù)前期學(xué)校安排的教學(xué)目標(biāo)調(diào)研工作，對我市汽車修理廠和4S店進(jìn)行調(diào)查,發(fā)動機機修工作主要是發(fā)動機的大修、維護保養(yǎng)、部件檢修和故障診斷與排除等四類。在實際教學(xué)中,考慮到工作順序,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)要求,設(shè)立項目與工作流程如下:
項目一：常用維修工、量具的正確使用、安全操作規(guī)程及注意事項（4課時）
項目二：發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)的拆裝及檢修（20課時）
目標(biāo)1：曲柄連桿機構(gòu)的拆裝（8課時）
目標(biāo)2：氣缸體（蓋）的變形、裂紋、螺紋孔損傷的檢修（2課時）
目標(biāo)3：測量氣缸磨損量（4課時）
目標(biāo)4：選配活塞、活塞環(huán)（2課時）
目標(biāo)5：檢修活塞環(huán)與環(huán)槽間隙和漏光度、檢修活塞環(huán)與缸壁的間隙（2課時）
目標(biāo)6：檢修曲軸軸頸和正時齒輪的磨損，檢修曲軸變形（2課時）
項目三：發(fā)動機配氣機構(gòu)的拆裝及檢修（14課時）
目標(biāo)1：配氣機構(gòu)的拆裝（4課時）
目標(biāo)2：氣門間隙的檢查與調(diào)整（2課時）
目標(biāo)3：光磨氣門、鑲配和鉸削氣門座（4課時）
目標(biāo)4：研磨氣門座，氣門密封試驗（2課時）
目標(biāo)5：凸輪軸的檢修（2課時）
項目四：潤滑系的構(gòu)造與檢修（8課時）
目標(biāo)1：潤滑系主要機件的構(gòu)造和工作情況（4課時）
目標(biāo)2：潤滑系的故障判斷與排除（4課時）
項目五：冷卻系的構(gòu)造與檢修（8課時）
目標(biāo)1：冷卻系主要機件的構(gòu)造和工作情況（4課時）
目標(biāo)2：冷卻系的故障判斷與排除（4課時）
項目六：發(fā)動機總成拆裝（8課時）
項目七：發(fā)動機二級維護（8課時）
并配合與技能集成的相應(yīng)模塊理論知識。
2.制定計劃
制定項目工作計劃,確定工作步驟和程序。教師通過對工作任務(wù)的引領(lǐng),充分描述該任務(wù),既要考慮工作過程的知識和必要的知識技能目標(biāo),又要考慮在完成此項工作任務(wù)中體現(xiàn)的情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
3.實施計劃
在實訓(xùn)室進(jìn)行的每一個項目教學(xué)一般具有五個教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué)、理論引導(dǎo)、教師示范、學(xué)生獨立操作以及實訓(xùn)小結(jié)，重點是學(xué)生操作。根據(jù)每個項目中的具體任務(wù),確定學(xué)生在小組中的分工及小組成員的合作形式,按照已確立的工作步驟和程序開展工作，每個項目都對學(xué)生進(jìn)行考核評分。為保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該有配套《實訓(xùn)教學(xué)大綱》、(實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度表)、(實訓(xùn)教學(xué)教案)、(實訓(xùn)指導(dǎo)教師工作手冊)、《學(xué)生實訓(xùn)手冊》《學(xué)生實訓(xùn)報告》等一系列文本，使項目教學(xué)法更加規(guī)范化、制度化。
項目教學(xué)法案例實施之“曲柄連桿機構(gòu)的拆裝”
項目：曲柄連桿機構(gòu)的拆裝
�。ㄒ唬╉椖咳蝿�(wù)：
1、知識目標(biāo)：知道曲柄連桿機構(gòu)功用、組成、工作條件。知道氣缸體、氣缸蓋、活塞、活塞環(huán)、活塞銷、連桿、曲軸等主要機件的構(gòu)造。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握曲柄連桿機構(gòu)的組成及各主要機件的構(gòu)造、作用與裝配關(guān)系，具有正確拆裝發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)和技術(shù)要求的能力，熟練使用拆裝工具，掌握正確拆裝工藝。
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1、學(xué)生進(jìn)行分組，每4人一組，推選一名組長；
2、按每組一臺發(fā)動機的標(biāo)準(zhǔn)提供設(shè)備，并配備相應(yīng)的工具，量具；
3、各小組根據(jù)實車和《學(xué)生實訓(xùn)手冊》等資料進(jìn)行討論，制定計劃；
4、教師進(jìn)行理論引導(dǎo)，完善計劃
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學(xué)生任務(wù)：
1、做好拆裝前的準(zhǔn)備工作，檢查設(shè)備、工具等是否完好
2、各小組對發(fā)動機的機體組，活塞連桿組、曲軸飛輪組等進(jìn)行拆卸和分解
3、曲柄連桿機構(gòu)的裝配
4、拆裝過程中始終做到整理、整頓、清潔、清掃。實習(xí)工件及工具、量具必須擺放整齊，做到定置管理，實習(xí)環(huán)境保持整潔干凈。
5、根據(jù)拆裝過程中的問題集中進(jìn)行總結(jié)評價
6、完成由教師布置的實訓(xùn)報告或作實訓(xùn)總結(jié)。
教師任務(wù)：
1、根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)管理制度，對學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)知教育
2、集中示范講解拆裝步驟，主要零件名稱、構(gòu)造、裝配關(guān)系，拆裝注意點及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
3、注意引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
4、控制項目進(jìn)度，確保按教學(xué)計劃完成任務(wù)
5、密切關(guān)注每位學(xué)生在項目進(jìn)行過程中的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，溝通協(xié)調(diào)能力及學(xué)習(xí)主動性。
�。ㄋ模z查評估
以完成項目的情況來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果。先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評估,再由教師進(jìn)行檢查評分。師生共同討論,評判項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)習(xí)行動的特征。通過比較師生的評價結(jié)果,找出造成結(jié)果差異的原因。
四、對實施項目教學(xué)法的思考:
1、項目的選擇
實施項目教學(xué)法，項目的選擇是關(guān)鍵。項目的選擇要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要，要適應(yīng)時代的進(jìn)步，要廣泛深入進(jìn)行調(diào)研，明確企業(yè)對汽修專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)的要求。還應(yīng)該根據(jù)國家職業(yè)技能等級的要求和國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保項目設(shè)立的的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
2、對教師的要求：
實施項目教學(xué)，必須有一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍。因此要加強師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。同時加強理論課教師與實踐課教師、基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師間的合作，形成項目課程開發(fā)團隊。
3、對實訓(xùn)設(shè)備的要求：
實施項目教學(xué)法，應(yīng)保證校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備應(yīng)能夠滿足足夠的工位，滿足所有實訓(xùn)項目的正常開展。有條件的還可以建立校辦工廠實訓(xùn)基地，滿足專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉及學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的要求，及時掌握企業(yè)對學(xué)校教學(xué)的要求。及時了解企業(yè)對人才的需求，以及對勞動者素質(zhì)的要求。
4、編寫相應(yīng)的校本實訓(xùn)系列教材
實施項目教學(xué)法，還應(yīng)加大校本課程開發(fā)力度，建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組，逐步建設(shè)與課程改革體系相配套的校本教材體系。以及和所設(shè)立項目、實訓(xùn)設(shè)備相適應(yīng)的實訓(xùn)指導(dǎo)，實訓(xùn)教材等，提供相應(yīng)的實習(xí)工單或?qū)嵱?xùn)報告。
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