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論文導(dǎo)讀:：分數(shù)百分數(shù)一般應(yīng)用題的解題思路，小學(xué)教學(xué)論文。
論文關(guān)鍵詞：分數(shù)，百分數(shù)，解題思路

　　分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點和難點論文格式免費論文網(wǎng)。下面是這類應(yīng)用題一般題型的解題思路。
　　一、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）
　　其思路就是：求誰是誰的幾分之幾（或百分之幾）,就是誰除以誰。
　　例1：六一班有男生30人，女生20人小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，①女生是男生的幾分之幾(百分之幾？) ②女生比男生少幾分之幾(百分之幾？) 分析列式：
　　問題①就是女生人數(shù)除以男生人數(shù)：列式為20÷30
　　問題②就是少的人數(shù)除以男生人數(shù)：列式為（30－20）÷30
　　二、①求一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)是多少;
　　 ②已知一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)是多少,求這個數(shù)論文格式免費論文網(wǎng)。
　　其思路可分為兩步：第一步，根據(jù)單位“1”來確定運算，單位“1”已知是“×”單位“1”未知是“÷”；第二步根據(jù)“具體的數(shù)據(jù)”和“分率”是否對應(yīng)來確定是一步計算還是兩步計算，“具體的數(shù)據(jù)”和“分率”對應(yīng)就是一步，不對應(yīng)就是兩步。舉例如下：
　　例2：一個縣去年造林2000公頃小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，是原計劃的，原計劃造林多少公頃？
　　分析：第一步，單位“1”（原計劃）未知，所以是“÷”。第二步，“分率”（）和“具體的數(shù)據(jù)”（原計劃造林多少公頃）是對應(yīng)的所以是一步計算小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，列式為2000÷
　　例3：一個糧店有大米180噸，第一天運走，第一天運走多少噸？分析：第一步，單位“1” （糧店有大米）已知，所以是“×”論文格式免費論文網(wǎng)。第二步小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，“分率”（）和 “具體的數(shù)據(jù)”（第一天運走多少噸）是對應(yīng)的所以是一步計算，列式為180×
　　例4：王大爺家今年收稻谷4800千克，比去年增產(chǎn)，去年收稻谷多少千克？
　　分析：第一步，單位“1”（去年收稻谷）未知小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，所以是“÷”。第二步，“分率”（）是增產(chǎn)，和“具體的數(shù)據(jù)”（去年收稻谷），不對應(yīng)所以是兩步計算，列式為4800÷（1＋）
　　例5：一種耳機原來一副80元小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)教學(xué)論文，現(xiàn)在降價銷售，現(xiàn)在每副售價多少元？
　　分析：第一步，單位“1”（原價）已知，所以是“×”。第二步，“分率”（）是降價和“具體的數(shù)據(jù)”（現(xiàn)在每副售價）不對應(yīng)所以是兩步計算，列式為80×（1－）
　　對于兩步計算的不論運算是“×”還是“÷”，“分率”前如果是“多、提高、增加……”這一類的詞括號里就是（1+分率），反之就是（1-分率）。