《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀研析
2016-04-20 19:33:49 安裝信息網(wǎng)
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論文摘要：一年一度的學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集、上報(bào)工作正在緊鑼密鼓進(jìn)行著，筆者通過多年的實(shí)踐，結(jié)合本地區(qū)各學(xué)校的實(shí)施狀況，總結(jié)實(shí)施過程中的好的經(jīng)驗(yàn)，找出操作過程中的問題，分析影響《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的主要因素，提出可操作的建議與對策。
論文關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康,標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施現(xiàn)狀,建議
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)自2002年試行、2007年在全國各級各類學(xué)校全面實(shí)施以來，各省市的教育行政部門都很重視宣傳與指導(dǎo)各級學(xué)校貫徹和落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施�！稑�(biāo)準(zhǔn)》是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，其目的就是貫徹中央提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，使學(xué)校和廣大學(xué)生以及家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而達(dá)到全面增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平。很多學(xué)校在實(shí)施過程中取得了一些成績，積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有了明顯改善。在取得這些成績的同時(shí)我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到我們在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》過程中存在的不足，以便今后更好的實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
一、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施現(xiàn)狀分析
1、教育主管部門對《標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行的重視程度
自2007年《標(biāo)準(zhǔn)》在全國全面實(shí)施以來，各級教育部門都非常重視每年各學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的采集與上報(bào)工作，制定相關(guān)文件、政策指導(dǎo)各學(xué)校具體實(shí)施，并對上報(bào)成功學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和公示。我省還根據(jù)《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定，將于2010年實(shí)施《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測方案》，在全省全面開展學(xué)生體質(zhì)和健康監(jiān)測工作，構(gòu)建起省、市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校一條龍學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系，及時(shí)公布監(jiān)測結(jié)果并建立預(yù)警制度，以提高青少年的體質(zhì)健康水平。從以上情況看，省、市各級主管部門對《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是高度重視的。
2、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的定位
當(dāng)前各級各類學(xué)校都很重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，很多學(xué)校都把它作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作之一，并成立了專門工作小組，認(rèn)真實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并能指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。也有部分學(xué)校雖然很重視，但只作為一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)為不完成就得被上級批評，所以在實(shí)施過程中，對測試項(xiàng)目缺乏針對性的練習(xí)，就簡單粗糙的進(jìn)行測驗(yàn)，甚至偽造數(shù)據(jù)進(jìn)行上報(bào)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性。
3、對測試項(xiàng)目的分析
《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平。對測試結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)選測項(xiàng)目的不同對學(xué)生的成績評定有較大影響。具體表現(xiàn)為兩方面：一是，對整體學(xué)生有較大的影響。二是，對不同學(xué)生有不同的影響。如：初、高中的坐位體前屈、擲實(shí)心球、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、握力體重指數(shù)這幾個(gè)選項(xiàng)中，如選擇引體向上的話，那男子的整體測試成績明顯不如其他的幾項(xiàng)；作為個(gè)人方面的影響，如大個(gè)子選擇了實(shí)心球與選擇引體向上的成績評定對個(gè)體的影響反差也比較大。
4、對測試過程的分析
《標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施過程中，從測試前訓(xùn)練到數(shù)據(jù)采集，再到數(shù)據(jù)上報(bào)，在實(shí)際操作中工作量很大，當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的體育教師的數(shù)量還是按照很久以前的標(biāo)準(zhǔn)配備的，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)，學(xué)校體育工作量大大增加的背景下，多數(shù)體育教師在超負(fù)荷工作，加上許多體育教師擔(dān)心測試過程中安全事故的出現(xiàn)，導(dǎo)致了測試過程的簡單、粗糙。另外，一般學(xué)校的測試都是誰教誰測，許多教師擔(dān)心自己班級，自己學(xué)校的成績太差，在測試過程中人為的降低標(biāo)準(zhǔn)。這些都嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)的有效性與真實(shí)行。
5、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》后對體育教學(xué)的影響
自全面實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》以來，許多學(xué)校都以《標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，尤其對普通高中來說，在新課程背景下，大多數(shù)學(xué)校都采用的選項(xiàng)教學(xué)，由于受《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的影響，很多學(xué)校又回到了傳統(tǒng)的教學(xué)形式上去了，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)與深入發(fā)展有著嚴(yán)重影響。
二、建議與對策
1、深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》精神，工作實(shí)施落實(shí)到位。
《標(biāo)準(zhǔn)》作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，對學(xué)校體育工作的實(shí)施有著重要的指導(dǎo)意義，深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》精神，有利于學(xué)校體育工作的開展。另外《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過程也是個(gè)量大繁瑣的過程，《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定實(shí)施工作計(jì)入教師的教學(xué)工作量，而在實(shí)際工作中，幾乎沒有學(xué)校算入教師工作量中，這大大影響了教師的工作積極性。如果教育行政部門正式發(fā)文到各地方教育局，明確該工作列入教師教學(xué)工作量，落實(shí)到位，那將大大提高一線教師的工作熱情。
2、完善《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目
《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定選測項(xiàng)目每年由地（市）教育行政部門在測試前兩個(gè)月確定并公布，選測項(xiàng)目原則上每年不得重復(fù)。雖然選測項(xiàng)目能反應(yīng)學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，但由于受自身身體特征與運(yùn)動(dòng)愛好的影響，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的測試項(xiàng)目成績反差很大，特別在選項(xiàng)教學(xué)的背景下，對學(xué)生的評定影響更大。如果在選測項(xiàng)目的規(guī)定上，改為學(xué)生自選但每個(gè)學(xué)習(xí)階段的每年測試項(xiàng)目的選擇不得重復(fù)，筆者認(rèn)為更為公平合理些。
3、正確處理好《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系
體育新課程的實(shí)施得到了廣大體育教育工作者的認(rèn)可，受到廣大學(xué)生的歡迎，也取得了一定成績，培養(yǎng)了一大批體育愛好者，為學(xué)生的終生體育打下了良好基礎(chǔ)。但新課程背景下，教師往往忽視了對學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)變化不大，甚至受到了部分人的質(zhì)疑，后來省教育廳推出了身體素質(zhì)“課課練”，這很好彌補(bǔ)了選項(xiàng)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生身體不均衡的不足。
4、提高課間操與課外活動(dòng)課質(zhì)量
要提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，僅依靠每周的2、3節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有課間操與課外活動(dòng)作為補(bǔ)充，所以提高課間操與課外活動(dòng)的質(zhì)量，合理有效的發(fā)揮課間操與體育活動(dòng)課的作用是不能忽視的。
5、采用教測分離，加大監(jiān)督力度
為了避免在測試過程中人為的降低標(biāo)準(zhǔn)和虛報(bào)成績的出現(xiàn)，采用教測分離對測試結(jié)果的真實(shí)性以及對提高學(xué)生的重視程度有著重要作用，體育中考取得的成績值得我們借鑒；另外實(shí)行把學(xué)生的體質(zhì)健康評定作為高校招生的參考條件，對提高社會(huì)各方面對學(xué)生體質(zhì)健康重視程度是非常必要的。
參考文獻(xiàn)
1 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會(huì)2007
2 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》主編:季瀏 2004年4月
3 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案及實(shí)施辦法》教育部國家體育總局 教體藝[2002]12號
論文關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康,標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施現(xiàn)狀,建議
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)自2002年試行、2007年在全國各級各類學(xué)校全面實(shí)施以來，各省市的教育行政部門都很重視宣傳與指導(dǎo)各級學(xué)校貫徹和落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施�！稑�(biāo)準(zhǔn)》是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，其目的就是貫徹中央提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，使學(xué)校和廣大學(xué)生以及家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而達(dá)到全面增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平。很多學(xué)校在實(shí)施過程中取得了一些成績，積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有了明顯改善。在取得這些成績的同時(shí)我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到我們在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》過程中存在的不足，以便今后更好的實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
一、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施現(xiàn)狀分析
1、教育主管部門對《標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行的重視程度
自2007年《標(biāo)準(zhǔn)》在全國全面實(shí)施以來，各級教育部門都非常重視每年各學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的采集與上報(bào)工作，制定相關(guān)文件、政策指導(dǎo)各學(xué)校具體實(shí)施，并對上報(bào)成功學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和公示。我省還根據(jù)《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定，將于2010年實(shí)施《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測方案》，在全省全面開展學(xué)生體質(zhì)和健康監(jiān)測工作，構(gòu)建起省、市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校一條龍學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系，及時(shí)公布監(jiān)測結(jié)果并建立預(yù)警制度，以提高青少年的體質(zhì)健康水平。從以上情況看，省、市各級主管部門對《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是高度重視的。
2、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的定位
當(dāng)前各級各類學(xué)校都很重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，很多學(xué)校都把它作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作之一，并成立了專門工作小組，認(rèn)真實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并能指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。也有部分學(xué)校雖然很重視，但只作為一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)為不完成就得被上級批評，所以在實(shí)施過程中，對測試項(xiàng)目缺乏針對性的練習(xí)，就簡單粗糙的進(jìn)行測驗(yàn)，甚至偽造數(shù)據(jù)進(jìn)行上報(bào)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性。
3、對測試項(xiàng)目的分析
《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平。對測試結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)選測項(xiàng)目的不同對學(xué)生的成績評定有較大影響。具體表現(xiàn)為兩方面：一是，對整體學(xué)生有較大的影響。二是，對不同學(xué)生有不同的影響。如：初、高中的坐位體前屈、擲實(shí)心球、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、握力體重指數(shù)這幾個(gè)選項(xiàng)中，如選擇引體向上的話，那男子的整體測試成績明顯不如其他的幾項(xiàng)；作為個(gè)人方面的影響，如大個(gè)子選擇了實(shí)心球與選擇引體向上的成績評定對個(gè)體的影響反差也比較大。
4、對測試過程的分析
《標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施過程中，從測試前訓(xùn)練到數(shù)據(jù)采集，再到數(shù)據(jù)上報(bào)，在實(shí)際操作中工作量很大，當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的體育教師的數(shù)量還是按照很久以前的標(biāo)準(zhǔn)配備的，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)，學(xué)校體育工作量大大增加的背景下，多數(shù)體育教師在超負(fù)荷工作，加上許多體育教師擔(dān)心測試過程中安全事故的出現(xiàn)，導(dǎo)致了測試過程的簡單、粗糙。另外，一般學(xué)校的測試都是誰教誰測，許多教師擔(dān)心自己班級，自己學(xué)校的成績太差，在測試過程中人為的降低標(biāo)準(zhǔn)。這些都嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)的有效性與真實(shí)行。
5、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》后對體育教學(xué)的影響
自全面實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》以來，許多學(xué)校都以《標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，尤其對普通高中來說，在新課程背景下，大多數(shù)學(xué)校都采用的選項(xiàng)教學(xué)，由于受《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的影響，很多學(xué)校又回到了傳統(tǒng)的教學(xué)形式上去了，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)與深入發(fā)展有著嚴(yán)重影響。
二、建議與對策
1、深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》精神，工作實(shí)施落實(shí)到位。
《標(biāo)準(zhǔn)》作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，對學(xué)校體育工作的實(shí)施有著重要的指導(dǎo)意義，深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》精神，有利于學(xué)校體育工作的開展。另外《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過程也是個(gè)量大繁瑣的過程，《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定實(shí)施工作計(jì)入教師的教學(xué)工作量，而在實(shí)際工作中，幾乎沒有學(xué)校算入教師工作量中，這大大影響了教師的工作積極性。如果教育行政部門正式發(fā)文到各地方教育局，明確該工作列入教師教學(xué)工作量，落實(shí)到位，那將大大提高一線教師的工作熱情。
2、完善《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目
《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定選測項(xiàng)目每年由地（市）教育行政部門在測試前兩個(gè)月確定并公布，選測項(xiàng)目原則上每年不得重復(fù)。雖然選測項(xiàng)目能反應(yīng)學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，但由于受自身身體特征與運(yùn)動(dòng)愛好的影響，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的測試項(xiàng)目成績反差很大，特別在選項(xiàng)教學(xué)的背景下，對學(xué)生的評定影響更大。如果在選測項(xiàng)目的規(guī)定上，改為學(xué)生自選但每個(gè)學(xué)習(xí)階段的每年測試項(xiàng)目的選擇不得重復(fù)，筆者認(rèn)為更為公平合理些。
3、正確處理好《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系
體育新課程的實(shí)施得到了廣大體育教育工作者的認(rèn)可，受到廣大學(xué)生的歡迎，也取得了一定成績，培養(yǎng)了一大批體育愛好者，為學(xué)生的終生體育打下了良好基礎(chǔ)。但新課程背景下，教師往往忽視了對學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)變化不大，甚至受到了部分人的質(zhì)疑，后來省教育廳推出了身體素質(zhì)“課課練”，這很好彌補(bǔ)了選項(xiàng)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生身體不均衡的不足。
4、提高課間操與課外活動(dòng)課質(zhì)量
要提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，僅依靠每周的2、3節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有課間操與課外活動(dòng)作為補(bǔ)充，所以提高課間操與課外活動(dòng)的質(zhì)量，合理有效的發(fā)揮課間操與體育活動(dòng)課的作用是不能忽視的。
5、采用教測分離，加大監(jiān)督力度
為了避免在測試過程中人為的降低標(biāo)準(zhǔn)和虛報(bào)成績的出現(xiàn)，采用教測分離對測試結(jié)果的真實(shí)性以及對提高學(xué)生的重視程度有著重要作用，體育中考取得的成績值得我們借鑒；另外實(shí)行把學(xué)生的體質(zhì)健康評定作為高校招生的參考條件，對提高社會(huì)各方面對學(xué)生體質(zhì)健康重視程度是非常必要的。
參考文獻(xiàn)
1 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會(huì)2007
2 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》主編:季瀏 2004年4月
3 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案及實(shí)施辦法》教育部國家體育總局 教體藝[2002]12號
關(guān)鍵字：教育,江蘇
