芻議綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的融入問題
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芻議綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透
綠色化學(xué)理念是一種堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，是新課程標準對化學(xué)教學(xué)提出的新要求。從污染源進行控制，通過改革生產(chǎn)、生活與教學(xué)活動，抵制有害于環(huán)境的物質(zhì)產(chǎn)生，有利于促進社會生態(tài)環(huán)境的改善。在高中化學(xué)實驗活動中所產(chǎn)生的堿的廢液、具有金屬離子的廢液、有毒氣體等，都會對自然環(huán)境造成負面影響。根據(jù)綠色化學(xué)理念對高中化學(xué)實驗教學(xué)進行改革，具有積極和深遠的意義。
1 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的引入
國家對于環(huán)境保護問題的關(guān)注力度越來越大，使得綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用迫在眉睫。理順綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實踐中的滲透思路，有利于高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。
首先，綠色化學(xué)理念應(yīng)當落實到高中化學(xué)學(xué)與教的過程中。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生去了解環(huán)境污染問題，認識到化學(xué)實驗廢水與廢棄物品的處理方法，更要思考自然環(huán)境污染問題，像全球變暖、酸雨等問題的解決方法，在組織學(xué)生思考與解決問題時去建立起綠色化學(xué)的理念。在化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入分析這些環(huán)境污染問題產(chǎn)生的原因，通過實驗去了解如何減少污染源排放的量，如何實現(xiàn)自然資源的合理再利用，讓綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中得到落實。
其次，要將綠色化學(xué)理念與各種元素的化合結(jié)合起來。在高中化學(xué)課堂中，教師會引導(dǎo)學(xué)生深入了解各類有毒物質(zhì)的性質(zhì)以及具體的使用、保存方法。像在講解到氯氣與氨氣的知識時，教師就可以讓學(xué)生了解一下這些氣體的毒素含量，正確的使用方法，為高中化學(xué)實驗活動的綠色開展奠定良好的基礎(chǔ)。
另外，教師應(yīng)當結(jié)合當前的化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用情況引入綠色化學(xué)理念。在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，越來越多的工業(yè)生產(chǎn)活動離不開化學(xué)的支持。像硝酸的制作以及合成氨的生產(chǎn)，都與化學(xué)有著密切的關(guān)系。只有化學(xué)物質(zhì)得到有效應(yīng)用與整合，才能使化學(xué)生產(chǎn)服務(wù)于社會進步。如果沒有正確處理化學(xué)物質(zhì)之間的關(guān)本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://m.78375555.com收集整理系，會給自然環(huán)境造成一定的傷害。在課堂中利用真實的化學(xué)生產(chǎn)事例向高中學(xué)生說明綠色化學(xué)理念的重要性，有利于學(xué)生建立起綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)理念，從而降低實驗過程中的錯誤率，杜絕不必要的污染物排放。
2 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的滲透方法
加大化學(xué)實驗內(nèi)容的分析力度 在高中化學(xué)實驗教學(xué)中落實綠色化學(xué)理解，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行有效設(shè)計。在教學(xué)之前，教師需要對化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容進行分析，找到最合適的綠色化學(xué)理念融入方法�；瘜W(xué)實驗教學(xué)中，教師要全面分析化學(xué)實驗的每一個流程以及具體的內(nèi)容，把握好實驗活動中經(jīng)常要用到的化學(xué)試劑的數(shù)量，減少危險性化學(xué)試劑的使用。這樣不僅能夠加強高中化學(xué)實驗教學(xué)活動的安全性，還能有效進行化學(xué)試劑的保存，控制污染。
比如在講解有關(guān)于硫酸的知識時，在教學(xué)前，教師要規(guī)劃好化學(xué)實驗的內(nèi)容，做好硫酸以及各種化學(xué)試劑的使用量規(guī)定，盡可能減少有害液體或氣體產(chǎn)生量，避免化學(xué)實驗對自然環(huán)境的污染。
做好化學(xué)實驗用品的選擇與使用量控制 在高中化學(xué)實驗教學(xué)活動中，教師應(yīng)當針對教學(xué)需求，盡可能不要選擇具有有害物質(zhì)或者反應(yīng)過后會產(chǎn)生有害物質(zhì)的化學(xué)物品。在許多化學(xué)實驗中需要用到硫酸，硫酸具有強大的腐蝕性，也具有污染性。教師應(yīng)當思考找一個硫酸的替代物，使其在實驗過程中產(chǎn)生同樣的效果，又不會對自然環(huán)境造成污染。在乙烯的制造過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用氧化鋁去代替濃硫酸，在教學(xué)中，教師要明確告知學(xué)生此處應(yīng)當用濃硫酸，但我們用氧化鋁代替它，其目的是減少對環(huán)境的污染，也不影響化學(xué)實驗的效果。這樣一來，化學(xué)實驗中反應(yīng)的物質(zhì)不會對環(huán)境造成過多的污染，應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，可以有效降低生產(chǎn)的成本，促進經(jīng)濟活動效益的提高。在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，高中學(xué)生會通過化學(xué)實驗學(xué)習(xí)到更多的知識，除了基本的化學(xué)知識，更會了解到綠色化學(xué)理念，在接受綠色化學(xué)理念之后，成為一個踐行綠色化學(xué)的探究者。
改革高中化學(xué)實驗的規(guī)模 通過對實驗的規(guī)模進行相應(yīng)控制和改變，也可以達到貫徹綠色化學(xué)理念的效果。通過變革實驗儀器以及器具的大小，將大型的化學(xué)實驗做成微型的化學(xué)實驗，不僅不會影響教學(xué)效果，節(jié)約化學(xué)成本，更能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。教師可以利用小型試管與點滴板、滴管等小型的化學(xué)實驗器具進行教學(xué)實驗，在操作中控制好化學(xué)實驗所用物品的劑量，通過減少化學(xué)物質(zhì)的使用而減少實驗反應(yīng)物的產(chǎn)生。實驗規(guī)模的改變和方法的改變，對于許多高中學(xué)生來說是具有一定趣味性的，相比與傳統(tǒng)的實驗活動，學(xué)生樂于開展微型實驗。適當降低高中化學(xué)實驗的規(guī)模，不僅有效控制了污染物的排放，更加大了實驗安全性。如在學(xué)習(xí)吸管的使用時，教師可以讓學(xué)生先用水來練習(xí)，當練習(xí)較為熟練之后，再使用藥劑進行操作，這樣不但減少了學(xué)生剛剛使用試管時的心理緊張感，也能夠減少由于不熟練導(dǎo)致的藥劑損害和浪費。
適當利用多媒體 在化學(xué)教學(xué)中，有一部分的實驗是屬于科普性的，其主要目的是為了給學(xué)生展示一下課本中所描述化學(xué)變化過程，從而讓學(xué)生對此有更加直觀的了解。所以當實驗的污染度較高或者危險性較大的時候，老師可以將這部分的實驗利用多媒體展示給學(xué)生，減少實際的課堂實驗。如在涉及硫磺、鎂粉、鋅粉等燃點低、受到摩擦或撞擊后就會產(chǎn)生劇烈化學(xué)反應(yīng)的藥品實驗，以及甲烷、氫氣等受熱容易發(fā)生爆炸的氣體實驗的時候，老師可以使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放具體的實驗視頻，這種實驗視頻不但拍攝清晰，還可以通過快進、慢放等方式控制播放節(jié)奏，讓學(xué)生更加清晰地觀察到整個化學(xué)反應(yīng)過程。另外，多媒體播放是通過大屏幕展示給學(xué)生的，這比起老師在講桌上的實驗要清楚得多，學(xué)生反而更加容易了解。但是老師需要注意到，多媒體的使用要適度，對于一些需要學(xué)生自己操作的實驗，老師不能只為了減少污染而簡單的用多媒體代替，這不但不能讓學(xué)生真正了解實驗內(nèi)容和過程，而且會降低學(xué)生對實驗重要性的認識。
3 結(jié)語
綜上所述，綠色化學(xué)是一種環(huán)境無害式化學(xué)。在高中化學(xué)實驗中踐行綠色化學(xué)理念，就是要根據(jù)操作規(guī)范，最大程度降低化學(xué)實驗對環(huán)境的負面影響。綠色化學(xué)理念的落實，對于廣大化學(xué)教師來說是一項極大的挑戰(zhàn)，需要更新教學(xué)思想，反思教學(xué)方法，組織學(xué)生與自己一起規(guī)范化學(xué)實驗行為，建立正確的化學(xué)實驗觀，促進化學(xué)教學(xué)品質(zhì)的提升。
