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服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的人才培養(yǎng)模式探索

　　一、引言
　　中國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，2014年，國務(wù)院出臺(tái)的促進(jìn)外貿(mào)發(fā)展，提高貿(mào)易便利化水平的“國六條”，支持外貿(mào)綜合服務(wù)企業(yè)為中小民營企業(yè)出口提供融資、通關(guān)、退稅等服務(wù)。業(yè)界專家表示，未來將更加注重“外貿(mào)綜合服務(wù)平臺(tái)”的建設(shè)。國際商務(wù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容未來將發(fā)生深刻變化，為了培養(yǎng)出更好的服務(wù)于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的國際商務(wù)人才，本文從江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校具體實(shí)踐出發(fā)，對(duì)高職國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行分析探討。
　　二、國際商務(wù)專本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://m.78375555.com收集整理業(yè)人才需求情況調(diào)查
　　昆山作為經(jīng)濟(jì)高度國際化開放型城市，憑借獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，著力經(jīng)濟(jì)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)施經(jīng)濟(jì)國際化戰(zhàn)略，發(fā)力加速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快速崛起和跳躍式發(fā)展階段。為了更好的服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步了解國際商務(wù)人才的發(fā)展?fàn)顩r，筆者對(duì)昆山外貿(mào)、進(jìn)出口等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，剖析企業(yè)對(duì)國際商務(wù)專業(yè)人才的需求狀況。
　　1、企業(yè)對(duì)國際商務(wù)專業(yè)人才需求穩(wěn)定增長
　　2014年，昆山全市完成地區(qū)生產(chǎn)總值2920.1億元，比上年增長9.7%；服務(wù)業(yè)增加值1202.1億元，增長15.1%；工業(yè)總產(chǎn)值8872.1億元，增長4.1%；進(jìn)出口總額889.9億美元，增長2.2%。新增到賬外資18億美元，注冊(cè)內(nèi)資253.7億元。預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口總額885億美元，增長2.2%。實(shí)現(xiàn)服務(wù)外包接包合同額12.4億美元，離岸接包執(zhí)行額3.8億美元，分別增長96%和85%。新批境外投資企業(yè)19家。2014年1至5月，昆山進(jìn)出口總額已達(dá)到335.9億美元，增長0.5%。市長在2014年1月政府工作報(bào)告中提出要深入實(shí)施對(duì)外開放戰(zhàn)略。支持企業(yè)拓展新興市場，鼓勵(lì)進(jìn)口先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，加快培育外貿(mào)新增長點(diǎn)。全面整合信息流、資金流、貨物流，打造更為安全、完整、高效的內(nèi)外貿(mào)服務(wù)鏈。建設(shè)貿(mào)易綜合服務(wù)平臺(tái)，提高中小企業(yè)通關(guān)、物流、融資、結(jié)算、退稅等外貿(mào)一站式服務(wù)水平。進(jìn)一步創(chuàng)新招商選資方式，提升招商隊(duì)伍專業(yè)化能力，加快產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈等關(guān)鍵項(xiàng)目引進(jìn)，提高利用項(xiàng)目質(zhì)量和效益，帶動(dòng)全市產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)。確保新增超億美元外資項(xiàng)目10個(gè)、超億元內(nèi)資項(xiàng)目20個(gè)。隨著昆山經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型步伐的加快，企業(yè)對(duì)國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了迫切需求。
　　2、企業(yè)國際商務(wù)專業(yè)人才質(zhì)量調(diào)查
　　據(jù)調(diào)查，企業(yè)要求國際商務(wù)專業(yè)人才應(yīng)具備的能力總結(jié)如下：語言應(yīng)用、現(xiàn)代化辦公設(shè)備應(yīng)用、商務(wù)成本核算等基本能力；還應(yīng)有商務(wù)活動(dòng)策劃、市場調(diào)研、商務(wù)談判、進(jìn)出口操作、解決商務(wù)爭端等專業(yè)綜合能力。從而適應(yīng)外銷業(yè)務(wù)員、外運(yùn)代理業(yè)務(wù)員、報(bào)檢員、跟單員、涉外營銷業(yè)務(wù)保險(xiǎn)及銀行業(yè)務(wù)制單員、商務(wù)助理等國際商務(wù)專業(yè)職業(yè)崗位群的從業(yè)需要。不僅有專業(yè)課程知識(shí)，還要具備全面的綜合素養(yǎng)，是具備良好的動(dòng)手能力的綜合型人才，企業(yè)需要的是高素質(zhì)、高技能應(yīng)用性、外向性專門人才。
　　3、我國現(xiàn)在國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
　　目前，開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)的院校有很多層次，既有本科院校，也有高職、中職院校，而且不同層次的院校人才培養(yǎng)定位也有所不同。本科院校以培養(yǎng)理論型人才為主，中高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。各院校依據(jù)各自的辦學(xué)條件等確定不同的人才培養(yǎng)模式。如中國政法大學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)國際商務(wù)的法律人才；廣東外語外貿(mào)大學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)國際商務(wù)的法律人才。
　　三、高職應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的國際商務(wù)人才
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設(shè)置上與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。高職國際商務(wù)專業(yè)教育主要培養(yǎng)職業(yè)型人才，絕大多數(shù)的學(xué)生將來并不從事國際商務(wù)的理論研究，而是國際商務(wù)活動(dòng)中的服務(wù)及管理工作。因此，他們不僅要掌握“夠用”的專業(yè)理論知識(shí)，還必須具備一定的專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力素質(zhì)。所以，學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位，應(yīng)以地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)為基本出發(fā)點(diǎn)，需要通過對(duì)目標(biāo)崗位進(jìn)行分析，制定出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的教學(xué)綱要，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能受一線崗位歡迎。
　　通過上述調(diào)查分析，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校高職國際商務(wù)專業(yè)定位為“服務(wù)于昆山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以昆山開放型中小企業(yè)國際商務(wù)專業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有高尚的思想品德和職業(yè)道德，扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和管理理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)外語交流能力和實(shí)際工作能力的應(yīng)用型高技能外經(jīng)貿(mào)專門人才”。課程體系更加科學(xué)、合理，突出“外貿(mào)業(yè)務(wù)技能+英語溝通能力”的“雙證融合、雙語并重”，重視實(shí)踐性和職業(yè)性的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向本地區(qū)外資、外貿(mào)企業(yè)、外運(yùn)、貨代、商檢等單位或涉外經(jīng)濟(jì)部門的單證員、跟單員、貨代員、報(bào)關(guān)員、外銷員、外貿(mào)文員等崗位。
　　四、高職國際商務(wù)專業(yè)的發(fā)展方向和思路
　　1、以就業(yè)為目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整課程設(shè)置
　　以就業(yè)為目標(biāo)，面向市場培養(yǎng)人才，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生能適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展的需要，使專業(yè)的開設(shè)到課程設(shè)置更加合理。課程開設(shè)在于“寬窄有度、靈活調(diào)整”，從第一學(xué)年到第二學(xué)年，呈現(xiàn)由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向深化學(xué)習(xí)和專向?qū)W習(xí)的遞進(jìn)過程。第一學(xué)期和第二學(xué)期開設(shè)的課程以基礎(chǔ)培訓(xùn)為主，其中專業(yè)基礎(chǔ)課要保證一定的“寬度”，以便在未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)，為學(xué)生能夠迅速掌握新技術(shù)打下基礎(chǔ)。第三學(xué)期至第五學(xué)期開設(shè)專向課程（模塊課程），重在“窄”和“活”。“窄”是針對(duì)專業(yè)定位中的主要崗位，分析其工作職責(zé)與任務(wù)，以職業(yè)能力為核心，確定課程體系及能力培養(yǎng)的實(shí)施模塊�？杉丛谕�一個(gè)專業(yè)下開設(shè)若干個(gè)方向，如高職國際商務(wù)專業(yè)的方向可以分為外銷員、進(jìn)出口貨物通關(guān)、出入境檢驗(yàn)檢疫報(bào)檢、國際貨運(yùn)代理、國際商務(wù)單證、外貿(mào)跟單等，而每個(gè)方向由若干門課程組成。“活”即根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生需要，定期進(jìn)行調(diào)整和更新，避免出現(xiàn)課程設(shè)置幾年如一日的情況。并將不同方向相同的課程進(jìn)行多元整合，精簡課程內(nèi)容，避免交叉重復(fù)，突出應(yīng)用知識(shí)和綜合技能，打破原有的課程之間的限制，根據(jù)需要自編教材或講義。第六學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。 　　 　　2、以項(xiàng)目為主導(dǎo)，整合實(shí)踐教學(xué)課程
　　根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，通過項(xiàng)目教學(xué)循序漸進(jìn)的強(qiáng)化和提升學(xué)生的專業(yè)核心能力，從而達(dá)到專業(yè)模塊課程的要求。在進(jìn)行課程教學(xué)（包括專業(yè)基礎(chǔ)課）時(shí)，主要通過教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來完成，而這三個(gè)環(huán)節(jié)不是單一獨(dú)立的，應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合。為了使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)理論有一定的感性認(rèn)識(shí)。在專業(yè)課程理論教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，并讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過這樣的訓(xùn)練，讓理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)，不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)印象，而且可以提高學(xué)生運(yùn)用理論分析問題的能力。
　　在不同模塊的專向課程中，包括的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不同的專業(yè)方向?qū)��?yīng)不同的項(xiàng)目，如外經(jīng)貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、出入境報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、國際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)跟單綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。而這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都與專業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合，項(xiàng)目由淺入深，各專業(yè)課程各有其側(cè)重點(diǎn)，組織形式靈活。如《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》應(yīng)結(jié)合國際商務(wù)單證實(shí)訓(xùn)。教師盡可能利用本地區(qū)的相關(guān)國際商務(wù)案例進(jìn)行教學(xué)，這樣即有親切感又實(shí)用。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是集基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和綜合能力素養(yǎng)于一體、學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用和系統(tǒng)強(qiáng)化的課程。因此，我們可以利用相關(guān)軟件及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，安排畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行為期8周的綜合模擬防真實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作中的職業(yè)能力。
　　3、走“產(chǎn)學(xué)”合作之路，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式
　　突破傳統(tǒng)的企業(yè)合作模式，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，創(chuàng)新國際商務(wù)專業(yè)“校中企”實(shí)踐教學(xué)模式，從而有效解決學(xué)生實(shí)踐問題。比如場地和人力資源由學(xué)校提供，而管理人員和部分工作人員由企業(yè)提供，在校內(nèi)組建經(jīng)常性的實(shí)體企業(yè)（如國際貨代公司），實(shí)現(xiàn)校企合作的深度化。這種形式，不僅能解決學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，而且能擴(kuò)大學(xué)校影響；學(xué)生能將知識(shí)在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中加以運(yùn)用，從而提高自己的職業(yè)能力及素養(yǎng)；可以讓教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于以后的教學(xué)；對(duì)企業(yè)來說，不僅解決了場地問題而且可以節(jié)約企業(yè)的人力成本。
　　4、“引進(jìn)來、走出去”，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　　專業(yè)建設(shè)的大量工作需要教師來完成，提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力及自身素質(zhì)是國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的保障。那么如何提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力？“引進(jìn)來”即大力引進(jìn)企業(yè)一線、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；“走出去”即安排現(xiàn)有專業(yè)教師定期到報(bào)關(guān)行、貨代公司、國際貨代企業(yè)進(jìn)行頂崗工作，讓教師能參與企業(yè)運(yùn)作，提高自身的實(shí)踐能力。
　　五、結(jié)語
　　綜上所述，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)對(duì)于多方面高技能應(yīng)用型人才的需求越來越多。而學(xué)校作為人才的輸出部門，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求，來確定培養(yǎng)方式應(yīng)該是學(xué)校必須思考的問題。