淺析高校學(xué)生社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)制度認(rèn)知狀況—以廣西大學(xué)為例
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【摘要】分析新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)現(xiàn)狀對(duì)于切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)凝聚力，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量具有重要意義。新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)制度具有較高的認(rèn)同度和較強(qiáng)的關(guān)注度，但總體而言還不夠健全和完善，執(zhí)行力度不強(qiáng)，缺乏針對(duì)性不能反映社團(tuán)自身的特點(diǎn)，社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)制度的了解度不高等方面問(wèn)題。運(yùn)用德魯克管理思想指導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)具有重要意義。
論文關(guān)鍵詞：高校,學(xué)生社團(tuán),制度建設(shè),德魯克管理思想
高校學(xué)生社團(tuán)是以共同的志趣和愛(ài)好為紐帶組成的，大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織。作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)生社團(tuán)以其活動(dòng)的豐富性、趣味性、靈活性、開(kāi)放性和影響的廣泛性成為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的重要途徑，對(duì)高校人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。
制度作為一個(gè)組織物化的成果，具有高度穩(wěn)定性和可延續(xù)性的特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)規(guī)范化管理，凝聚社團(tuán)成員力量、提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的有效保障，也是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得以蓬勃開(kāi)展的保證。具有完善并有效執(zhí)行的管理機(jī)制是高校學(xué)生社團(tuán)良好運(yùn)作并不斷發(fā)展的保證。分析新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)現(xiàn)狀對(duì)于切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)凝聚力，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量具有重要意義。為此，本研究選取了廣西大學(xué)社團(tuán)總會(huì)和各學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)學(xué)生社團(tuán)會(huì)員為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)會(huì)員社團(tuán)規(guī)章制度認(rèn)知程度現(xiàn)狀，發(fā)放了700份調(diào)查問(wèn)卷，其中社團(tuán)總會(huì)發(fā)放100份，回收74份；協(xié)會(huì)發(fā)放600份，回收480份，平均回收率79.1%，調(diào)查對(duì)象年級(jí)分布及社團(tuán)類型見(jiàn)下圖：
一、高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)的總體評(píng)價(jià)
（一）具有較高的制度認(rèn)同度
制度認(rèn)同是個(gè)人對(duì)其所從屬的組織的制度在情感上與價(jià)值觀上的重要性認(rèn)知。對(duì)社團(tuán)成員所加入社團(tuán)的制度認(rèn)同度的調(diào)查結(jié)果顯示，14%的人對(duì)所加入的社團(tuán)制度表示很認(rèn)同，71%的人對(duì)所加入的社團(tuán)制度表示較認(rèn)同，而較不認(rèn)同及不認(rèn)同的分別占13%和2%（見(jiàn)下圖）。這表明新時(shí)期大學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)制度的認(rèn)同度還是比較高的。
�。ǘ┥鐖F(tuán)成員對(duì)社團(tuán)的制度建設(shè)具有較強(qiáng)的關(guān)注度
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)的制度建設(shè)具有較強(qiáng)的關(guān)注度，對(duì)于社團(tuán)制度的建設(shè)、完善及執(zhí)行有很迫切的要求。在調(diào)查社團(tuán)成員對(duì)其他成員違反所在社團(tuán)的規(guī)章制度的反映時(shí)，19%的人選擇了給予處罰，17%的人認(rèn)為應(yīng)該告知會(huì)長(zhǎng)或主席，而51%的人選擇采取勸說(shuō)該社團(tuán)成員的方式，只有13%的人選擇了不予理睬。而在問(wèn)及如所在社團(tuán)的規(guī)章制度需要完善時(shí)是否會(huì)提出自己的建議時(shí)，82%的人選擇了會(huì)，而18%的人選擇了不會(huì)。
二、新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┥鐖F(tuán)制度建設(shè)還不夠健全和完善
部分社團(tuán)由于成立倉(cāng)促，存在著組織機(jī)構(gòu)不健全、內(nèi)部分工不明確、活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃等問(wèn)題，直接影響社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展[1]。在調(diào)查中，有81%的受調(diào)查對(duì)象表示自己所在的社團(tuán)有規(guī)章制度，而剩下的19%則表示自己所在的社團(tuán)沒(méi)有規(guī)章制度。而在有規(guī)章制度的社團(tuán)中，對(duì)社團(tuán)規(guī)章制度是否健全的調(diào)查結(jié)果顯示：11%的人認(rèn)為自己所在的社團(tuán)規(guī)章制度很健全；59%的人認(rèn)為自己所在的社團(tuán)規(guī)章制度較健全；25%的人認(rèn)為自己所在的社團(tuán)規(guī)章制度較不健全；5%的人認(rèn)為自己所在的社團(tuán)規(guī)章制度不健全。而在最需要完善的制度調(diào)查顯示，53%的人選擇了組織制度，而財(cái)務(wù)制度和獎(jiǎng)懲制度位列二、三，分別為18%和17%，12%的人選擇了物業(yè)制度（見(jiàn)下圖）。這表明，新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)在迅猛發(fā)展的同時(shí)，組織管理一時(shí)還沒(méi)能跟上，少數(shù)社團(tuán)建立后忽視了制度建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)還需進(jìn)一步完善和健全。
�。ǘ┥鐖F(tuán)制度的執(zhí)行力度不強(qiáng)
學(xué)生社團(tuán)由于其組織的特殊性決定了部分社團(tuán)的組織和管理處于比較松散的狀態(tài)，社團(tuán)制度沒(méi)能嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，很多制度名存實(shí)亡，整體來(lái)看制度的執(zhí)行力不強(qiáng)。在調(diào)查中，認(rèn)為社團(tuán)制度的執(zhí)行力度嚴(yán)格的僅占5%，認(rèn)為社團(tuán)制度的執(zhí)行力度較嚴(yán)格的占50%，而認(rèn)為社團(tuán)制度的執(zhí)行力度較不嚴(yán)格的占36%，認(rèn)為很不嚴(yán)格的則占9%。而在對(duì)社團(tuán)成員違反社團(tuán)規(guī)章制度的原因調(diào)查中，17%的人認(rèn)為現(xiàn)行社團(tuán)規(guī)章制度不科學(xué)是引起社團(tuán)成員違反社團(tuán)規(guī)章制度的原因，而33%的人認(rèn)為會(huì)員素質(zhì)不高是引起社團(tuán)成員違反社團(tuán)規(guī)章制度的原因，而16%的人認(rèn)為沒(méi)有相應(yīng)的處罰是引起社團(tuán)成員違反社團(tuán)規(guī)章制度的原因，而34%的人則認(rèn)為以上三種原因都有。在調(diào)查社團(tuán)規(guī)章制度在實(shí)施中遇到的最大困難時(shí)，認(rèn)為制度的不完善是社團(tuán)規(guī)章制度在實(shí)施中遇到的最大困難占19%，認(rèn)為執(zhí)行不嚴(yán)是社團(tuán)規(guī)章制度在實(shí)施中遇到的最大困難的占39%，認(rèn)為無(wú)法追究責(zé)任是社團(tuán)規(guī)章制度在實(shí)施中遇到的最大困難的占30%，而怕得罪人則占12%。
�。ㄈ┥鐖F(tuán)制度缺乏針對(duì)性，不能反映社團(tuán)自身的特點(diǎn)
高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展很快，名目繁多，不少高校一般都有幾十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。這對(duì)高校社團(tuán)管理工作提出了挑戰(zhàn)。很多社團(tuán)雖然建立了一定的規(guī)章制度，但往往是照搬照抄其他社團(tuán)的，缺乏針對(duì)性，不能反映社團(tuán)自身的特點(diǎn)。這在一定程度上制約了制度的可行性，同時(shí)也降低了社團(tuán)的凝聚力，不利于社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
（四）社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)制度的了解度不高
俗話說(shuō)，知之而后行。社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)制度的了解與否及其了解程度對(duì)制度的執(zhí)行力度具有重要影響。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在社團(tuán)規(guī)章制度的了解程度上，14%的人認(rèn)為自己非常了解；56%的人表示知道一些；而26%的人認(rèn)為自己知道的很少；認(rèn)為自己不了解的則占5%。社團(tuán)成員對(duì)制度的了解度的不高使得社團(tuán)制度的執(zhí)行力度也大大降低。此外，不少社團(tuán)的制度大部分針對(duì)的都是社團(tuán)學(xué)生干部和干事，對(duì)一般會(huì)員的涉及程度不高。
三、以德魯克管理思想加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)
高校學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效平臺(tái)。社團(tuán)制度建設(shè)是大學(xué)生自我管理能力的重要表現(xiàn)。彼得·德魯克是享譽(yù)世界的管理學(xué)家和管理咨詢?nèi)藛T，是世界公認(rèn)的“現(xiàn)代管理之父”。德魯克在《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》一書(shū)指出，自我管理的關(guān)鍵在于了解這樣一些關(guān)鍵問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我的長(zhǎng)處何在？如何工作才能取得成果？我的價(jià)值觀是什么？我的歸屬在哪里？我又不歸屬于哪里？”[2]而成功的自我管理最直觀緊要的一步則是利用反饋分析法，了解自己的實(shí)力、價(jià)值觀及自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)實(shí)現(xiàn)自我管理。德魯克的自我管理理論，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)具有重要啟示。
�。ㄒ唬┙⒔∪鐖F(tuán)制度
德魯克提出自我管理的第一步就是要認(rèn)識(shí)自己，明確自己的長(zhǎng)處。這對(duì)于社團(tuán)建立健全自身的制度具有重要的指導(dǎo)意義。對(duì)社團(tuán)進(jìn)行認(rèn)真的分析，明確社團(tuán)自身的特點(diǎn)是建立健全社團(tuán)制度的前提，也是增強(qiáng)制度的針對(duì)性和可行性的重要保障。
