芻議高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐
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中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）07-0253-01
一、高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)途徑分析
1.更新教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)
學(xué)生在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，始終是課堂的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，對(duì)于提高學(xué)生自身的認(rèn)知和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位有著十分重要的作用和意義，教師在課堂教學(xué)過程中只是起到了輔助和引導(dǎo)的作用。因此，就要求教師在教學(xué)過程中需要不斷更新教學(xué)觀念，在課堂上營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2.積極運(yùn)用情景化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
高中的化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生，充分利用好教材中的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)光盤，不斷對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行充實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。此外，教師在教學(xué)過程中還要注意將生活中的化學(xué)現(xiàn)象融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，并注意引導(dǎo)情境問題和所涉及的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生感受到生活化的化學(xué)教學(xué)。
3.充分利用好各種輔助手段，提高化學(xué)教學(xué)的效率
教師不僅僅是只滿足于知識(shí)的傳授，還要根據(jù)化學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，作為高中的化學(xué)教師，在教學(xué)過程中要充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)輔助化學(xué)教學(xué)，積極的研究并向?qū)W生提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中注重將現(xiàn)代信息技術(shù)作為化學(xué)教學(xué)和解決實(shí)際問題的有力輔助工具，致力于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行全面的改革，擺脫原來傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)觀念，因此就要求教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)課堂教學(xué)的需求合理的使用計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)來輔助化學(xué)教學(xué)，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源。
二、高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐
1.初步學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中要設(shè)置合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行思考，明確思考的方向和目標(biāo)。在教學(xué)過程中對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，要求不同的課程采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于不是教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如，對(duì)于元素周期表規(guī)律記憶，化學(xué)應(yīng)用以及環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，而對(duì)于一些比較抽象和復(fù)雜的內(nèi)容，例如氧化還原反應(yīng)原理，電池反應(yīng)等內(nèi)容需要教師精講，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)較為全面的理解，初步掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.積極進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)
在互動(dòng)教學(xué)過程中，互動(dòng)要有針對(duì)性，在開始互動(dòng)之前，教師要制定合適的教學(xué)目的和要求，其中小組互動(dòng)是最好的互動(dòng)方式。在討論過程中，方法也是多樣性的，對(duì)于某一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過小組之間的討論和發(fā)言，實(shí)現(xiàn)不同觀點(diǎn)和意見的碰撞，最后教師將討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師通過各個(gè)小組之間的互動(dòng)教學(xué)，及時(shí)的發(fā)展其中存在的問題，通過合作探究實(shí)現(xiàn)小組成員之間情感、知識(shí)的鼓勵(lì)和融合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
3.交流
在教學(xué)過程中，交流的方式是靈活多樣的，教師提前給出探討的問題，要求每一個(gè)小組進(jìn)行討論，然后給出答案，同時(shí)，在教學(xué)過程中教師還可以針對(duì)某一個(gè)規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié)，例如氧化還原反應(yīng)過程中電子得失的規(guī)律，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，最終能夠得出“氧失升，還得降”的規(guī)律。最后小組匯報(bào)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生指出其他小組回答過程中存在的問題，保證課堂全面活躍起來。
4.反饋和總結(jié)
教師在進(jìn)行合作式教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)互動(dòng)的過程和交流的結(jié)果，從整體上對(duì)本次合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行判定。具體說來，在教學(xué)過程中，應(yīng)該針對(duì)各個(gè)小組初步的學(xué)習(xí)情況，合作學(xué)習(xí)的態(tài)度以及交流過程中的貢獻(xiàn)率，對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生改變思維，提高學(xué)生的認(rèn)知程度，積極的發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識(shí)。教師要通過每一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的總體表現(xiàn)，決定是否還要做其他的安排。
三、結(jié)論
總而言之，今后新一輪的高中課改，核心理念就是：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。這都要求我們關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，在促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面的效果顯著，尤其是在高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)效果等價(jià)明顯，在通過建立起以小組學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高高中的化學(xué)成績(jī)是指日可待的。
