一種基于體驗(yàn)式教學(xué)策略的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法
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經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求在逐漸增多，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到了前所未有的重視。為了適應(yīng)社會(huì)多元化的發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行革命式的改變，以滿足社會(huì)的需求。近年來(lái)，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸走進(jìn)了大學(xué)校園，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
一、體驗(yàn)式教學(xué)策略的內(nèi)涵
體驗(yàn)式教學(xué)作為當(dāng)今世界教育界研究的主流，已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。體驗(yàn)式教學(xué)策略主張引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容建立起能產(chǎn)生直接后果的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的新態(tài)度和新思維方式。體驗(yàn)式教學(xué)策略就是教育者創(chuàng)造一種相關(guān)的環(huán)境，使學(xué)生在該環(huán)境中，以任務(wù)為基礎(chǔ)，通過(guò)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的使用原則并能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)者體驗(yàn)的過(guò)程即是學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，知識(shí)才會(huì)為己所有。
二、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
雖然，當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式上進(jìn)行了很多變革和完善，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然是以“教師教”為中心，學(xué)生是知識(shí)的接受者，在提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力方面需要更多的變革，存在很多弊端。
（一）學(xué)生的積極性沒有得到充分激發(fā)
在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，仍然以課堂教學(xué)為主，教師教學(xué)生學(xué)，教師進(jìn)行充分的備課，學(xué)生機(jī)械的接收知識(shí)的灌輸，課堂氣氛比較沉悶，很容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不能積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，不能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
�。ǘ⿲W(xué)生語(yǔ)言交際能力沒有得到提升
英語(yǔ)作為溝通的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言的交際能力。但是目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只是單純的講授單詞、語(yǔ)法等形式上的理解，并沒有讓學(xué)生在真正的環(huán)境中去理解和運(yùn)用語(yǔ)言，使得學(xué)生的注意力都集中在語(yǔ)言的構(gòu)造原則上，忽視了英語(yǔ)作為溝通工具的作用，阻礙了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力沒有得到提高
傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只是單純使學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，教師沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力等方面的差異安排教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生沒有選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的權(quán)利，對(duì)于教學(xué)效果和自身的學(xué)習(xí)成果沒有很好的進(jìn)行反思，學(xué)生對(duì)于教師容易產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性，自主學(xué)習(xí)的能力得不到提高，不能更好的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
三、體驗(yàn)式教學(xué)策略的實(shí)施對(duì)策
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不同于其他階段的英語(yǔ)教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加注重學(xué)生價(jià)值觀的形成，不僅需要學(xué)生通過(guò)各種英語(yǔ)測(cè)試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力;從學(xué)習(xí)者來(lái)看，大學(xué)生的思想比較活躍，接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)。針對(duì)以上對(duì)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行的闡述，提出以下體驗(yàn)式教學(xué)策略具體的實(shí)施對(duì)策：
�。ㄒ唬└母锎髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式
體驗(yàn)式教學(xué)策略首先需要構(gòu)建一個(gè)合理的環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。改革大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式是必須解決的問題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣和需求選擇適合自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，參加喜歡的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的心情下通過(guò)體驗(yàn)獲得知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不再處于中心位置，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，同時(shí)使知識(shí)更好的流通，通過(guò)各種情境使學(xué)生更好的進(jìn)行形象性的記憶和運(yùn)用。將學(xué)生作為教學(xué)的主體，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，使學(xué)生更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。
（二）開展多樣的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)
在教學(xué)允許的范圍內(nèi)，開展多樣的英語(yǔ)教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)�？梢酝ㄟ^(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)等方式增加英語(yǔ)實(shí)踐的比重。讓學(xué)生在體驗(yàn)中根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行體驗(yàn)，獲得知識(shí)，提高利用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)可以讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生在反思項(xiàng)目的完成效果的同時(shí)享受體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
（三）建立合理的大學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系
建議在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中降低期中期末考試成績(jī)的比重，取消英語(yǔ)等級(jí)考試的一票否決權(quán)。建立以英語(yǔ)運(yùn)用能力的認(rèn)證考試。通過(guò)學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中的各種表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力和解決問題的能力給予評(píng)價(jià)等，綜合各種分?jǐn)?shù)給予最終的評(píng)價(jià)，使學(xué)生更加重視語(yǔ)言的運(yùn)用而非語(yǔ)言的構(gòu)造原則，讓學(xué)生在以運(yùn)用的前提下更好的獲得知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語(yǔ)
體驗(yàn)式教學(xué)策略作為新興的英語(yǔ)教學(xué)方式，雖然目前沒有形成統(tǒng)一的理論，但是在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生了很大的影響。體驗(yàn)式教學(xué)策略注重以學(xué)生為主體，注重學(xué)生各種能力的提高，我國(guó)很多高校對(duì)于體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行積極的探索。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的歷史進(jìn)程中，體驗(yàn)式教學(xué)策略在改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)模式上發(fā)揮著重要的作用，讓學(xué)生體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和語(yǔ)言運(yùn)用的能力，從而將英語(yǔ)作為溝通工具更好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高大學(xué)生在快速發(fā)展的社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
