淺談法學(xué)專業(yè)證券法課程實踐性教學(xué)策略
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中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.043
Postgraduate Securities Act Practical Teaching Strategies
WANG Xiaoli
�。⊿chool of Law， Anhui University of Finance & Economics， Bengbu， Anhui 233030）
Abstract In law undergraduate curriculum of professional securities laws are generally elective nature， in view of the Securities Act of strong professional and practical features， the teaching time is set mostly in the second semester of junior year or first semester of the senior stage . In order to improve the teaching quality and effectiveness of securities law courses to cultivate application， complex and high-quality professional legal talent instructional purposes， and may be incorporated in the actual teaching practice teaching philosophy courses in the Securities Act， and take a variety of practical teaching methods.
Key words securities law courses; classroom teaching; practice teaching; law professional
當(dāng)前，全國高等院校法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本上都定位于把法學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)成為能夠在公、檢、法、司、律所以及企事業(yè)單位從事法律實務(wù)或法律服務(wù)工作的高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。證券法的主要目的就是規(guī)范證券募集、發(fā)行、交易、服務(wù)以及監(jiān)督管理等活動，引導(dǎo)社會資金的合理配置，保障證券市場的參與方特別是廣大投資者的合法權(quán)益，推動證券市場的有序發(fā)展和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。因此證券法課程的主要作用在于使學(xué)生能夠知悉證券法的基本理論，并對國際證券法律制度的發(fā)展概況有一定了解，以實現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟深化推進和進一步建設(shè)法治國家所需要的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)法律人才的教學(xué)目的。在筆者所任法學(xué)院的課程設(shè)置中，證券法定位為一門專業(yè)選修課，在大三第二學(xué)期進行教學(xué)。證券法課程設(shè)置的時間階段、教學(xué)對象等因素決定了證券法課程的教學(xué)應(yīng)不同于其他的法學(xué)專業(yè)課程，因此，為提高證券法課程的教學(xué)質(zhì)量，達到上述教學(xué)目的，有必要在證券法課堂講授中樹立實踐性教學(xué)理念，采取多元化的實踐性教學(xué)策略。
1 實踐性教學(xué)在證券法課堂教學(xué)中的重要性
1.1 證券法課程自身的特點需要引入實踐性教學(xué)
與其他許多部門法類似，證券法也是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，但其更具有較明顯的專業(yè)技術(shù)性，體現(xiàn)為：證券法的知識體系具有較強的專業(yè)屬性，一般法學(xué)專業(yè)本科生難以理解和把握其內(nèi)容;同時，證券法還關(guān)系到相關(guān)金融證券的專業(yè)理論知識以及其實際中的操作技術(shù)問題;此外，證券法總體而言是一門兼具有民商法和經(jīng)濟法屬性的交叉性課程和學(xué)科，其內(nèi)容豐富龐雜，涉及面較廣，既涉及宏觀面又涉及微觀面，同時還涉及基本面以及復(fù)雜的技術(shù)面;眾所周知，證券法調(diào)整對象具有特殊性和變化性，作為證券市場最主要的市場即股票市場是一個最變化莫測的市場。因此證券法課程的這些特點就決定了在證券法教學(xué)中僅講解證券法律的基礎(chǔ)理論知識是遠遠不夠的，還必須結(jié)合一定的實踐操作經(jīng)歷才能較好地向?qū)W生傳授相關(guān)的證券法律理論知識，也才能使學(xué)生對證券法律知識的具體運用及其效果逐漸有所感悟，并趨于理解。在證券法課堂教學(xué)中選擇實踐性教學(xué)模式，可以使學(xué)生能夠更好地理解專業(yè)技術(shù)性強、復(fù)雜性強以及內(nèi)容豐富的證券法律知識，并逐步達到學(xué)以致用的效果。另外，證券法課程內(nèi)容較多，在筆者所任的學(xué)校是36個課時，如何在較短時間內(nèi)讓不具備金融證券知識背景的法本學(xué)生更好地理解和掌握證券法學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)策略方法的運用成為一個重要的因素，其中，實踐性教學(xué)不失為是一種尚佳策略，更是提高證券法教學(xué)效果的一個必然要求。
1.2 實踐性教學(xué)的特點有利于證券法課程的課堂教學(xué)
（1）“實踐性”有利于證券法課堂教學(xué)目的的實現(xiàn)。實踐性教學(xué)的最主要特點莫過于其實踐性，注重使學(xué)生掌握能夠通過所學(xué)習(xí)的理論知識去解決實際問題的能力，進而具備發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并最終解決的實踐能力和專業(yè)技能。證券法課程課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)證券法的基本理論，從而能夠獨立運用所學(xué)的證券法律知識去進一步分析和解決證券市場上出現(xiàn)的種種問題，并利用所學(xué)的證券法律知識去指導(dǎo)自身的炒股、理財?shù)茸C券投資活動。在證券法課程教學(xué)中采用靈活多樣的實踐性教學(xué)方法，不僅可以增強證券法律知識的趣味性，還可以收到事半功倍的教學(xué)效果。 �。�2）“以學(xué)生為主體”有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)證券法課程的興趣。實踐性教學(xué)打破了傳統(tǒng)“灌輸式”以教師講授為主的模式，改變了過去學(xué)生在課堂中處于被動接受知識的地位，它更強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中將大部分的時間交給學(xué)生去主導(dǎo)，通過讓學(xué)生積極參與的方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而提高學(xué)生的實踐操作水平。以學(xué)生為主體的實踐性教學(xué)同樣需要教師的加入，只不過教師不再是通過灌輸?shù)姆绞浇淌趯W(xué)生知識，而是在課堂中發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用。證券法課程專業(yè)理論知識比較復(fù)雜，有的晦澀難懂，傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式并不合適。因此，在證券法課堂教學(xué)中可以有效采取多種實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生積極參與證券法律案例的分析、解決，還可以針對學(xué)生的不同興趣愛好以及所掌握的不同法律基礎(chǔ)知識程度，在證券法課堂中創(chuàng)設(shè)靈活性的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生參與進來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色，以激發(fā)學(xué)習(xí)證券法律知識的興趣，進而提高分析和解決證券法律問題的能力。
2 法學(xué)本科專業(yè)證券法課程教學(xué)對象的特點
2.1 大部分學(xué)生欠缺金融證券方面的基礎(chǔ)知識
證券法是一門專業(yè)性與應(yīng)用性較強的課程，在證券法課程教學(xué)中涉及較多的金融投資學(xué)方面的專業(yè)知識，如證券承銷、證券的集中交易等。而法學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)并不具備金融投資方面的知識儲備，對于資本市場中的股票、債券等缺乏一定程度的了解，有的個別同學(xué)幾乎毫無概念。在筆者所教授的法學(xué)大三三個班將近150人中，沒有一個實際擁有證券賬戶的學(xué)生，即使有少數(shù)學(xué)生曾經(jīng)選修過金融投資、證券保險以及經(jīng)濟理財類課程，也只是在課堂中有過較少的模擬炒股經(jīng)驗，大多數(shù)法學(xué)專業(yè)學(xué)生對金融投資學(xué)的理論知之甚少。
2.2 思想情緒上輕視專業(yè)選修課
證券法課程的教學(xué)在筆者所在的法學(xué)院是安排在大三的第二學(xué)期進行，此課程的教學(xué)對象是即將邁入畢業(yè)班的大三學(xué)生，這一階段，他們還要從事較繁重的專業(yè)必修課學(xué)習(xí)，同時也面臨著考研、司法考試以及就業(yè)等諸多選擇壓力。因此，在學(xué)習(xí)時間緊迫的這一階段，很多學(xué)生不重視證券法及其它專業(yè)限選課的學(xué)習(xí)。通常情況下，學(xué)生主觀上不愿意到課堂中去主動積極學(xué)習(xí)證券法知識，更多的選擇是去學(xué)校的圖書館或者自習(xí)室看書備考，即使有的學(xué)生坐在課堂上，也大多是在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)即將來臨的司法考試、研究生入學(xué)考試以及其他的考試等。專業(yè)限選課對于他們來說就是一個無足輕重的考查課，只要求成績能夠通過就行。
2.3 對基本理論的學(xué)習(xí)興趣不足
證券法課程知識的掌握不僅重視實踐性應(yīng)用，也強調(diào)基礎(chǔ)理論知識的扎實。在臨近畢業(yè)的大三學(xué)生群體中廣泛存在著一種較為功利的學(xué)習(xí)情緒，他們不愿意學(xué)習(xí)較枯燥的法學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)興趣遠遠低于剛?cè)氪髮W(xué)校園時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致上課人數(shù)比較低，課堂效果也不理想。在各種就業(yè)壓力、考試壓力等因素影響下，大三的學(xué)生對于課堂教學(xué)中的法學(xué)專業(yè)理論知識很少主動、積極地交流，即使在課余時間里與任課教師交流的也大多是傾向于現(xiàn)實性較強的考試、就業(yè)等方面的內(nèi)容。
3 法學(xué)專業(yè)證券法課程實踐性教學(xué)的具體措施
3.1 結(jié)合證券法基本法律的內(nèi)容設(shè)計講稿以增強教學(xué)的實效
現(xiàn)實中在涉及資本市場禁止交易行為法律規(guī)制時，基本上都是直接適用證券法，因此，為了更好地實現(xiàn)證券法課程教學(xué)的實務(wù)性，可以緊緊圍繞證券法基本法律的法條內(nèi)容來設(shè)計講稿和安排教學(xué)重難點。我國的證券法1999年開始實施，2005年進行了大修，如今證券法正處于又一次重新修訂過程中，有許多即將新修訂的內(nèi)容在相關(guān)媒體報道中有較多關(guān)注，因此，可以結(jié)合現(xiàn)有證券法基本法律的法條內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)講稿，既可以讓法學(xué)專業(yè)學(xué)生知悉現(xiàn)有證券法基本法律的內(nèi)容，又可以結(jié)合證券法最新修改的動態(tài)，去進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)有的證券法，從而去比較新舊法條的異同，以使學(xué)生能夠掌握證券法修訂的背景、原因以及主要內(nèi)容，從而能夠及時了解證券法律的最新發(fā)展動態(tài)，在實踐中遭遇證券法律糾紛時，能夠自如地適用相應(yīng)的證券法律條文。
3.2 注重實際操作以使學(xué)生在親身經(jīng)歷中掌握證券法學(xué)知識
法學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生由于金融證券學(xué)基本知識的缺失、就業(yè)壓力以及各種考試的壓力等因素，他們很難坐下靜心去了解學(xué)習(xí)純粹的專業(yè)知識，因此，為提高學(xué)生了解證券法學(xué)科的興致，進而提高證券法課程的教學(xué)效果，可以采用親身實踐操作的活動或方式。例如，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的模擬炒股，讓學(xué)生參與到證券交易環(huán)節(jié)中去，以促進證券交易相關(guān)理論知識的了解。在有條件的情況，還可以帶著學(xué)生去觀摩當(dāng)?shù)氐淖C券公司、上市公司等，以使學(xué)生能夠親眼目睹證券發(fā)行、證券交易的相關(guān)模式。
3.3 精選案例以活躍證券法課堂的教學(xué)氛圍
證券法學(xué)是一門理論性和實踐性兼?zhèn)涞恼n程，在教師授課中，不僅強調(diào)基本知識的掌握，也注重實踐應(yīng)用能力的提高，因此應(yīng)將基本理論與案例實務(wù)兩種教學(xué)方法結(jié)合起來，為了進一步活躍證券法課堂的教學(xué)氛圍，更應(yīng)該積極實施案例實務(wù)的教學(xué)方法。在證券法課堂教學(xué)過程中，依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)重難點，選取曾經(jīng)的或者正在經(jīng)歷過程中的某些證券法方面的案例作為課堂中的素材，這些選取的案例應(yīng)具有一定的典型性、爭議性以及前瞻性，通過這些案例，積極引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析、討論或者交流，進而促使學(xué)生有所思考，以提出案例中所涉及的相關(guān)證券法律問題的解決措施。在學(xué)生討論分析的基礎(chǔ)上教師有針對性地進行講解，加深學(xué)生對相關(guān)證券法律理論知識的理解和把握，并提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
3.4 開拓多種互動式教學(xué)活動以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
實踐性教學(xué)模式注重在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，從而摒棄過去的教師一言堂方式。因此，為優(yōu)化證券法課程教學(xué)效果，可以在日常課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，積極開拓多元化的互動教學(xué)方式。一是可以結(jié)合證券法課程內(nèi)容開設(shè)討論課。事先將討論主題布置給同學(xué)們，討論分小組進行。根據(jù)班級同學(xué)人數(shù)，將其分成幾個小組，把討論主題事先布置給學(xué)生，由各個小組圍繞討論主題積極搜索相關(guān)素材，并進行整理歸納制作成課件形式。在討論課上，通過小組推薦，由小組代表在課堂上進行發(fā)言闡述，其余同學(xué)則針對演示的內(nèi)容進行思考、提問以及交流，讓學(xué)生充分擔(dān)任課堂的主要角色。二是可以在課堂上有計劃地組織學(xué)生開展模擬證券（主要是股票）發(fā)行、上市、交易以及退市的教學(xué)互動活動，由學(xué)生自己來扮演股票發(fā)行人、承銷商、保薦人、證券交易所以及證監(jiān)會等角色，以使學(xué)生能夠通過自己的親身實踐去感知體會相關(guān)的證券法律知識。三是可以有針對性地選擇一些具有較強時代感和前沿性的紀(jì)錄片或影視劇片段在課堂中進行播放，這些視頻應(yīng)與證券法律知識有一定關(guān)聯(lián)性。例如《大市中國》紀(jì)錄片就記載了我國證券市場從1999年建立至2010年間的輝煌發(fā)展歷程，有選擇性地播放這些視頻，可以使學(xué)生對證券市場以及相關(guān)法律政策發(fā)展有更加直觀形象的認識。四是有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過新媒體積極關(guān)注證券市場的最新發(fā)展動態(tài)，尤其是證券法律法規(guī)的前沿知識，可以在每次課的課前留出幾分鐘時間，讓學(xué)生發(fā)言說說證券市場的最新發(fā)展動態(tài)或者相關(guān)新聞事件，在學(xué)生了解完這些發(fā)展動態(tài)后，教師可以結(jié)合相關(guān)證券法律知識進行較深入的解讀和分析，以強化學(xué)生對證券法律知識的掌握。
基金項目：安徽財經(jīng)大學(xué)校級本科教學(xué)工程項目《適應(yīng)卓越法律人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改革》（項目編號：acjyyb2014065） 的中間成果
